在物质财富迅速增长的今天，贫富差距日益扩大引发的社会矛盾日益凸显。如何公平地实现经济发展成果的分配已经成为当下最紧迫的任务之一。回顾马克思主义的经典思想，对分配正义进行马克思主义的追问，探求解决人类社会分配难题的思考路径、行动方案，是构建中国特色分配正义理论，实现共同富裕的实践路径。
2020-05-13【哲人追“思”】 黄枬森，1921年生，四川省富顺县人。他从六七岁到十四五岁，除了两年上小学外，大部分时间都在秀才出身的父亲指导下学习中国古代经史典籍。直到他18岁上高中时，才补上全部现代教育课程。高中毕业时，他的各科成绩尤其是理科成绩在全年级名列前茅。
2020-05-12“马克思—恩格斯问题”是一个由“西方马克思主义”、西方“马克思学”提出、展开而在我们的马克思主义研究中已经引起并正在引起争论的问题。马克思恩格斯思想是“一致”的还是“对立”的？新时期以来，这个最先由“西方马克思主义”和西方“马克思学”提出和讨论的“问题”，在“回到马克思”“重读马克思”“重新理解马克思”的语境中再度被国内学界重视，讨论中提出的一系列问题如“费尔巴哈问题”“自然辩证法问题”“恩格斯的阐释问题”“恩格斯对马克思遗稿的编辑、修改问题”“‘哲学’与世界观问题”等，成为当代中国马克思主义研究的一个重要切入口和生长点。
2020-05-11在抗击新冠肺炎疫情的阻击战中，全国上下万众一心，众志成城，努力推进精准治疗、科研攻关、社区服务、复工复产、教育教学、国际合作等各项工作。全国疫情防控阻击战取得重大战略成果。其重要原因之一，正是深刻认识到疫情防控的主要矛盾，提高了应对处置重大突发事件的能力。
2020-05-08“马院姓马，在马言马”的鲜明导向和办学原则，既是基本标准、根本原则，又是高标准、高要求；既有底线，又有高线。底线体现在学院“要姓马”、学院师生“要言马”；高线体现在学院“如何姓马”、师生“如何言马”。 可能会有人认为，“马院姓马，在马言马”应该是一个非常容易达到的要求或目标。
2020-05-07