许燕：中国共产党人精神谱系生成与赓续的文化自觉 中国共产党在百余年伟大实践中不仅创造了举世瞩目的物质成就，更锻造出了一系列璀璨夺目的精神成果，形成了内涵丰富、脉络清晰、特质鲜明的中国共产党人精神谱系。这一精神谱系是党的事业从胜利走向胜利的强大精神动力，是理解中国共产党为什么“能”的关键密码。
2026-10-08高安安：论社会主义意识形态赋能人工智能大模型“价值对齐” 随着人工智能深入渗透至人类生活的各个角落，其蕴含的价值导向逐步显现，人工智能大模型俨然成为一种塑造社会价值观的“意识形态综合机器”。2014年
2026-10-08党的二十届四中全会擘画了我国“十五五”时期经济社会发展的宏伟蓝图，教育作为加大保障和改善民生力度的重要抓手，明确了“办好人民满意的教育”的奋斗目标，并提出实施新时代立德树人工程的战略任务。立德树人是我国教育的根本任务，实施新时代立德树人工程，需要结合新时代特征与我国教育发展规划，不断加强思政课堂与网络课堂、社会课堂、学科课堂的有效融合，并以此不断拓展网络育人和实践育人空间与阵地，促进学生健康成长、全面发展。
2026-09-23红色家风是中国共产党人精神谱系向家庭生活的延伸落地，其内蕴忠诚、廉洁与奉献的价值追求，是培育社会主义核心价值观的优质文化资源。面对社会结构变迁、价值多元冲击、技术革命赋能等多重挑战，在坚守红色家风本真价值基础上激活其现代生命力，持续推动马克思主义家庭观中国化时代化的实践进程，是一项不容回避的重大时代课题。
2026-09-23思想政治教育学科交叉研究需要遵循科学的方法论，树立“边界意识”。思想政治教育学科交叉研究的“边界意识”由“视界”“守界”“跨界”“交界”“境界”五重逻辑构成：“视界”体现学科独立性的自我确证，“守界”反映对学科立场的坚守与捍卫，“跨界”要求开展以问题为中心的学科对话，“交界”揭示学科对话中的互释互塑，“境界”表征学科体系的迭代与引领的最终目标。经由“澄明视界”“自觉守界”“主动跨界”“互通交界”“臻于境界”，思想政治教育学科交叉研究的“边界意识”得以在不同层次上合理展开，保证科学研究的规范性以及知识生产的有效性。
2026-09-16