核心提示： 新媒体传播具有放大“蝴蝶效应”，凸显“意见领袖”，强化“刻板印象”，弱化“沉默的螺旋”的特征，从主体、客体、介体对高校思政课教学构成挑战。高校思政课教学需要更新“配方”、优化“工艺”、美化“包装”，从强化新媒体理念、运用新媒体技术、融入新媒体环境、建立电子考核平台四个方面提升思政课的亲和力。
2020-06-11时代变了，对象变了，教育也必须跟着变。探索构建新时代军队思想政治教育体系，必须紧紧扭住听党话、跟党走的政治要求，始终聚焦能打仗、打胜仗的打赢要求，牢牢把握法纪严、风气正的作风要求，着力构建充满时代性的教育内容体系，拓展形式多样的教育方法体系，探索完备有效的教育保障体系。
2020-06-10习近平总书记把“政治要强”作为思政课教师首要的基本要求，强调“让有信仰的人讲信仰”。3月1日开始施行的《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》也突出体现了思想政治理论课鲜明的政治性，体现了社会主义大学以马克思主义为指导的鲜亮政治底色。
2020-06-04［摘 要］课程思政不是教学内容的增减或课程体系的调整，它是一种方法，是高校在落实立德树人根本任务的过程中体现马克思主义指导地位、践行社会主义核心价值观的方法；是坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实现习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的方法。
2020-05-28“思政课一体化”，强调在坚持立德树人根本任务的基础上，大中小学思政课要遵循思政工作规律、学生成长规律、教育教学规律、课程建设规律，推进不同学段思政课教学的顺序性、梯度性、衔接性特征实现统筹细化设计和螺旋上升开展。
2020-05-27