教育实践的经验总结，立足于培养21世纪一流哲学社会科学人才的“成人之道”，构成了方先生教育思想的主要特征。 “学行并重”强调“知与行”的统一。方先生在《与研究生谈读书、治学和做人》一文中指出，“我们学习中国哲学，不仅要在道理上懂得它，而且要诚心服膺，化为自己的血脉，变成内在的德性，随时随地体现在自己的行动上，做一个言行一致、学行统一的人”。在“学”的方面，体现为勤学笃行、求是创新的躬耕态度。
2024-11-19现在，各级各类学校的思政课建设正处于黄金时期。2019年3月18日，习近平亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，强调“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，推动思政课建设内涵式发展”。
2024-11-19传统文化涵育青少年爱国情怀具有理论和现实层面的重要价值。 中华优秀传统文化是涵育中华儿女爱国情怀的文化沃土 中华优秀传统文化是凝聚中华民族的精神纽带，更是涵育中华儿女爱国情怀的文化沃土，是青少年坚定“四个自信”的深厚底气和不竭源泉。 中华儿女历来尊崇“精忠报国”“以身许国”“位卑未敢忘忧国”“苟利国家生死以”等爱国行为和精神。
2024-11-12新人，是新时代高等教育的历史责任。作为理论教育和理论传播的主渠道，高校思政课向广大青年学生讲好新时代党的创新理论，具有重大意义。 一、高校思政课讲好新时代党的创新理论的重大意义 理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。新时代党的创新理论是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的最新成果，是建设社会主义现代化强国的指导思想。
2024-11-12不仅有‘术’，也有‘学’，更有‘道’。”[1](P25)这一论述新颖独到而又内涵深刻，我们在初步学习中颇不易索解，学界的学理阐释不多，认识也不尽一致。对此，有必要从学理层面进行再思考、再解读，力求把握其思想内涵和精神实质，为思政课的教学实践提供理论支撑。 一、思政课教学的境界及其表述逻辑 习近平关于“术”“学”“道”的论述，有着十分丰富而深刻的理论蕴涵。
2024-11-06