中国共产党思想政治教育话语内容发展变迁的驱动力来自党在不同历史时期的主要任务及其变化，以革命、建设、改革和复兴为不同主导风格的思想政治教育话语内容在历史演进中持续守正创新，内蕴了坚持党的领导、遵循马克思主义、关注世界视野、密切联系群众、将“理论”转“舆论”等鲜明话语主旨，彰显出思想政治教育话语内容的政治高度、思想深度、传播广度、服务温度和拓展维度等。为推进社会主义现代化强国的建设，新时代思想政治教育话语内容创新转译，需要廓清迷雾，夯实话语内涵建设；满足需要，激发话语内容认同内生动力；协同创新，打造话语内容场域联动格局；深度挖掘，开发话语内容创新资源；媒体融合，拓展话语内容传播广度；设置议题，立足内容共识赢得国际话语权。
2025-03-24党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体推进。同时，提出要“推进教育数字化”，为新时代新征程进一步发展高等教育数字化指明了方向、提供了遵循。
2025-03-20马克思主义经典原著是马克思主义基本原理的本源和基础，是“马克思主义基本原理”课的源头和根脉。立足于经典进行“马克思主义基本原理”课的教与学，有其内在必然性和现实必要性，有利于在追本溯源的过程中帮助学生廓清理论误区、破解理论难点、增进理论认同，更好地理解原理的科学内涵和理论精髓。要有效地服务于“马克思主义基本原理”课的教与学，必须把握经典选取的引导性原则、适度性原则、针对性原则和现实性原则，发挥教育者、受教育者与教育媒介的合力，共同推进“马克思主义基本原理”课的内涵式发展。
2025-03-19思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记指出：“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。”思政课的本质是讲道理，如何把道理讲深、讲透、讲活，关系到思政课能否达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的作用。“大思政课”从更加宽广视角拓展思政课的格局，强化思政课与实践的联系，丰富思政课教学的方式方法。我们要把握好“大思政课”的特点，更好用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，有效引导学生真学、真懂、真信、真用。
2025-03-18课程思政中高校学生的心理认知从知识识记、情感认同、接受心理、内化于心到外化于行，是一个环环相扣、层层递进、步步提升的过程。当前，在提升高校学生心理认知过程中，面临着课程思政教学内容与高校学生心理认知契合性不足、思政元素挖掘与高校学生心理需求融入不充分、高校学生对课程思政的接受度与认可度还有待加强三个方面的现实困境。提升课程思政中的高校学生心理认知，应从找准与学生心理认知相契合的授课内容、重视学生的心理需求和丰富心理认知、构建高校学生心理认知机制三个方面进行，从而更好地把握课程思政教学的“时度效”，提升其立德树人的效果。
2025-03-17