灾难总是伴随着痛苦与恐惧，但也往往孕育着希望与光明。

2020年新春伊始，新冠肺炎疫情来势汹汹、咄咄逼人。疫情仿佛给高速发展的中国经济按下了暂停键。面对征程上的巨大挑战，我们也得以静下心来，去深刻思考人与自然和谐相处之道，思考公共卫生预警体系的建设与完善，思考国家治理能力与治理水平的提高与现代化，思考如何让中国人民能过上更加幸福美好安全的生活。

作为教师，我们也应该充分利用这一重要契机，真正地思考教育的意义和价值，是仅仅教会孩子们书本知识和应试技巧，满足于让他们能考上一所高中或大学，还是真正将立德树人的根本任务落实落地，真正培养孩子们的家国情怀、责任担当、科学素养、理性思考、仁爱之心。

疫情就像一面镜子，它折射出爱的力量、责任的力量、使命的力量，也让我们的心灵充盈温暖，受到震撼，必将得出人性真善美终会战胜死亡、战胜恐惧、战胜病毒的历史性结论。疫情也再次彰显，哪有什么岁月静好，只是有人替我们负重前行；哪有什么超级英雄，只是有无数平凡的人在勇敢地承担自己的职责，护佑着这个国家和人民。

“中国总是被他们之中最勇敢的人保护得很好！”美国前国务卿基辛格如是说。我们最近还看到，当疫情在欧洲肆虐时，在最危急的时刻，东方力量伸出援手，于是我们听到，罗马上空回荡着中国国歌，人们在高喊“谢谢中国”！

作为师者，我们确实应该引领孩子们在席卷人类的灾难中，更好地去看、去想、去参与。让他们明白，在分数之外，世界上有一些人与事，更值得去学习、去领悟、去珍视。在更深层的教育中，让孩子们思考生命的意义和价值，思考自己将来要成为一个什么样的人，要为国家和民族做出什么样的贡献。从这一意义来看，上好这堂抗疫人生大课，是今天对“立德树人”最好的诠释。

北京景山学校作为一所教育改革实验学校，是邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来！”题词的发源地，在60年的教改实践中，始终坚持引导学生树立振兴中华的远大志向和家国情怀。这次疫情期间，学校开展了“红领巾广播站、抗疫英雄谱、致敬最美逆行者、我参与我创作”等一系列主题教育活动，倡导每一门课、每一年级、每一位教师都要认真思考，如何在特定时期、特定场域贯彻“立德树人”根本任务，贯彻教改思想，不断丰富教育的内容形式，大胆探索创新，化挑战为机遇，启迪孩子们不断丰富人文和科学素养，在战疫大课堂中感受人间大爱。

今天的中国实践对“一方有难，八方支援”这一古训给予了更深刻的诠释——火神山、雷神山医院十几天就拔地而起；人民解放军闻令而动，战之必胜；来自全国的43000多名医务工作者支援湖北，支援武汉，齐心战疫；全国各地的医疗物资、生活用品、蔬菜水果源源不断地运往武汉；更有14亿同胞响应号召，居家防护，避免交叉感染等等。我们要让每一名学生懂得，中华民族历经磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长，从磨难中奋起。

世卫组织专家说，中国的努力为世界防控疫情赢得了时间。中国在抗击疫情中取得的成就，来自于中国特色社会主义制度的巨大优势。可以说，中国人民战疫的整个过程，再次充分彰显了习近平总书记在庆祝新中国成立70周年时所讲到的，没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的地位，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐。

和平时的说教不同，疫情这样的苦难教育更能够震醒灵魂，更具有精神价值。上好防疫大课的根本目的，还在于让孩子们更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。在全民族的火热实践中，给今天的青年学生补足精神之钙。

“爱心是我们抗击疾病最强的力量”。“爱”是人类最美好、最真挚的情感，要教育学生爱生命，爱世界，爱自然，爱祖国，爱他人，爱自己。在这样特殊的历史时刻，让孩子们感受这份“大爱”，恰是我们给予孩子最好的礼物。因为有了爱的滋润，再寒冷的冬天也会过去。等到春暖花开，我们必定会看到武汉最美的樱花，依然常在常开。

最后这段话，是景山学校一位七年级同学创作的作品中的一段话，也道出了全校师生共同的心声——

“2020年，我第一次亲身经历一次全国性的灾难，也是我第一次清楚地看到这世界。我看到很多人用生命护着一座城市——武汉。他们，将在那里，我们，也将陪伴他们，在至暗中投射出生命的微光！