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教育科学丨王晓辉:法国公民教育的理论与当前改革
法国实施教育世俗化的原则,国家不允许在公立学校内进行宗教教育。发展公民能力与学会共处是法国公民教育的重点。小学公民教育的基本目标是使每个学生在个性特点和独立性逐渐形成过程中更好地融入班级与学校生活。初中公民教育以人的基本权利为核心目标,着眼于人与公民的培养。高中的公民教育则是现实世界中对公民身份概念的深入分析与实践。校园暴力和社会的不平等现象使法国公民教育面临挑战。
2025.11
教育探索丨艾政文:中国与韩国思想政治教育方法之比较
韩国思想政治教育方法灵活多样,主要有直接灌输法、实践教育法、隐性教育法和学校、家庭与社会三位一体综合教育法等。韩国的做法为我国思想政治教育方法的丰富与发展提供了重要的参考价值。具体的启示有:要善于将显性教育法与隐性教育法有机结合起来;注重形成合力,全面优化思想政治教育环境;重视社会实践在育人过程中的积极作用;充分利用我国优秀传统文化资源,积极借鉴他国有益经验。
2025.11
教育现代化丨田晓勇:中日思想政治教育方法比较研究
思想政治教育一直是我国精神文明建设的首要内容,也是解决我国社会矛盾和问题的主要途径之一。中日是两个意识形态与社会制度不同的国家,在思想政治教育方面有着各自不同的鲜明特征,同时也有着共同之处。研究这些不同点和共同点,对于进一步推进我国的思想政治教育有着重要的借鉴意义。首先对日本思想政治教育的历史、特点、现状进行了阐述,从家庭、学校、社会、宗教四个方面对其教育方法进行了分析。其次利用思想政治教育方面的知识和科学的方法,从家庭、学校、社会、宗教四个方面对中日两国的思想政治教育方法进行了深入、科学的比较。通过比较结果,在坚持辩证唯物主义的立场下,在坚持科学性原则的前提下,结合我国实际,从家庭、学校、社会三个方面提出了如何借鉴日本思想政治教育方法的成功经验,推动我国思想政治教育的发展与进步。
2025.11
课程.教材.教法丨王晓丽:国外教材评价:基本特征、发展趋势及启示
国外教材评价以先进的评价理念、坚实的理论基础、科学的评价指标为基本特征,表现出评价主体涵盖范围逐步扩大、评价内容由注重文本分析到开始关注使用过程、评价方法由重视理论思辨到注重实证研究、评价工具越来越重视指标体系的构建和应用等发展趋势。应该从以下方面改进我国教材评价工作:理念先行,以先进的理念指导教材评价实践;理论支撑,夯实教材评价的基本理论和方法论基础;具体可操作,构建科学有效的教材评价指标体系。
2025.11
岭南学刊丨吴广庆:德国政治养成教育的理论与实践及其借鉴
在理论上,西方政治社会化理论为德国政治养成教育的研究奠定了基础;在实践上,德国政治养成教育具有教育的制度化和完善的体系机制的两个特色。我国的思想政治教育,应该吸收西方政治社会化理论的优秀成果,高度重视公民的思想政治教育;借鉴德国政治养成教育的有效做法,健全思想政治教育资源体系,完善思想政治教育工作机制。
2025.11
思想理论教育丨郗厚军:国外思想政治教育可借鉴性_前提反思、根据认识及实现要求
可借鉴性作为比较学科的基本理论问题和重要理论资源关系着对国外学习和借鉴的科学性与价值性。总的来说,学界对国外思想政治教育可借鉴性问题的认识和把握尚缺乏学理剖析与理论洞见,致使一些学者对国外有益理论和科学实践的学习与借鉴流于表面或失于偏颇。对此,在学理上,我们应深刻剖析可借鉴性所需满足借鉴的“目的性、主体性、有效性、过程性”的内在根据,为开展借鉴研究活动提供理论资源与智慧之思;在实践上,我们要自觉遵循价值发现、实事求是、内源发展的实现要求,为增强可借鉴性的效度提供致思路向与方法启示。
2025.11
思想理论教育丨杨威:新时代思想政治教育比较研究的深化发展
思想政治教育比较研究,就是在古今中外的纵横比较中,力求返本开新、批判借鉴,实现融通转化、综合创新。新时代思想政治教育比较研究需要在宏观格局上拓展、在微观格局上深入,需要准确把握“他者”所关注的研究主题、逐步确立“自我”所关注的研究主题,需要在国别研究、专题比较、综合比较等研究内容方面产出更具学科内涵的知识供给,需要在方法论、经验研究方法、具体研究方法上深化发展,需要从学科资源尤其是国际交流合作等方面加大研究力量的投入。
2025.11
思想理论教育导刊丨赵铁锁:美国政治社会化与我国思想政治教育的比较研究及启示
思想政治教育是当代社会普遍存在的一种实践活动。尽管在美国不像在中国,有统一的“思想政治教育”的名称,但其在公民教育、道德教育、政治社会化的名义下进行了大量的实质性的思想政治教育工作。美国政治社会化与我国思想政治教育具有可比性,其在内涵和外延上基本与我国的思想政治教育概念是一致的。从美国的政治社会化的历史考察中可以明显看出,美国社会十分重视教育在政治、思想、道德等方面的作用。美国的“思想政治教育”是一种客观存在,而且这种客观存在一直发挥着巨大的教育作用。只有大胆比较、借鉴学习美国先进经验,中国的思想政治教育才能够始终保持自身先进性,不会陷入狭隘民族主义的窠臼。同时我们必须认清美国思想政治教育的本质属性就是其政治性。我们在比较中一定要遵循客观全面、实事求是的原则,遵循取长补短、理性借鉴的原则,避免肤浅的比较以至于流于形式。
2025.11
统一战线学研究丨曹宇轩:香港特别行政区政府推进国民教育的历程、突破与展望
香港回归以来,国民教育经历了1997—2007年的无形淡化阶段,2007—2012年的初步推进阶段,2012—2020年的遭受挫折阶段。2020年后,《香港国安法》推行、香港选举制度改革,特区政府得以不受干扰地全力推进国民教育。措施包括整治香港教育界乱象、增设推行机构、调整课程指引、优化教材监管、完善教师培训、改革课程内容、增强教学管理、丰富实践活动。至此,特区政府推进国民教育取得突破,香港初步构建起较为系统且完备的国民教育体系。当下,香港特区国民教育工作还面临制度、师资、课程、监管等方面的挑战,要进一步完善教材评审制度、设定阶段性清晰目标,以此探索适合香港的国民教育模式、构建完备的国民教育体系。
2025.11
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