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现代中小学教育|吴海荣:多元文化背景下英国学校公民教育的内在张力
英国政府通过在学校中开展公民教育来培养社会需要的合格公民,希望通过改革公民教育来应对多元化时代的挑战,使其能够在多元文化的背景下更有效地增强国民对国家的认同感和凝聚力。多元文化背景下英国学校公民教育存在多样性和统一性的内在张力,未来的英国学校公民教育需要在兼顾统一性和多样性的基础上建构一个更加包容性的整合框架。
2026.09
西南科技大学学报(哲学社会科学版)|李晓丽、曾长秋:传统与变革中的英国公民教育
政治领域保守主义与激进主义的并存、文化领域传统与现代工业精神冲突和融合,成为英国公民教育的社会背景,这些深深影响了公民教育的精神,政府由放任到干预、宗教由神圣到世俗、绅士观念由个别到大众。学校通过民主公民教育、道德公民教育、绅士公民教育,透视出英国公民教育由传统到变革的历程,其中的长处值得我们借鉴,不足值得我们反思。
2026.09
外国教育研究|姬振旗、齐泽旭:《科瑞克报告》对英国中小学公民教育的影响
1997年,以布莱尔为首的英国工党上台执政。布莱尔政府对英国公民教育进行了全面改革,《科瑞克报告》是布莱尔政府改革公民教育的重要蓝本。《科瑞克报告》由三部分组成,第一部分是引言,第二部分对改革英国公民教育提出了13条建议,第三部分说明了初等、中等学校实施公民教育的框架。《科瑞克报告》在英国公民教育发展史上具有里程碑意义,但是,报告本身也存在着一些问题。
2026.09
外国教育研究|陈鸿莹:英国公民教育简述
内在的文化传统与社会现实是影响国家教育改革效果的深层因素。公民理论的两个重要概念“公民资格”与“公民身份”在英国界定中存在着困扰,君主立宪制、贵族传统是对英国公民教育实施效果产生制约的因素。
2026.09
思想政治课教学|郭春香:多种族背景下英国中小学公民教育
英国作为一个多种族国家,有来自欧洲大陆内部和其他洲的新移民。这种多种族的社会背景给英国的公民教育带来了挑战和障碍。为此,英国积极探寻差异化的公民教育路径,注重顶层设计打造系统的公民教育课程,借助宗教教育为公民教育铺设心理阶梯,立足社会实践提升学生的公共参与意识,并取得了理论和实践的显著成效。深圳作为社会主义先行示范区,借鉴英国公民教育的积极经验,努力探寻有效公民教育路径。
2026.09
教育科学研究|贾美华:英国公民教育案例研究
体现出的重视公民意识、公民权责、公民参与的培养等特点,值得教育同行思考和借鉴。 教师承担教书育人的重要职责,中共中央国务院于2018年初颁布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出,教师是教育的第一资源,承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的使命。教师育人效果是公民教育能否顺利落实在学生身上的重要基础。
2026.09
教学研究|刘先锐:英国公民教育人文关怀的实践路径及其启示
英国的公民教育起源于宗教教育,强调精神关怀的宗教教育在公民教育中得到了很多好的继承。英国公民教育过程中秉承人文关怀的理念,多途径、多渠道的实现生活关怀、精神关怀,收到了很好的成效。通过体谅关心德育模式和开设 P. S. H. E 课程,加强对青少年的人文关怀,这对于丰富思想政治教育人文关怀的层次性有着重要的启示意义。
2026.09
贵州社会科学|周洲:现代公民教育在英国的确立与发展
英国现代公民教育从20世纪90年代后逐渐建立和发展起来,对现代“公民”意义的诠释引发了对现代公民教育的新的要求。英国现代公民教育强调培养国家公民、全球公民的身份意识和能力,同时继续保留和倡导传统价值观。现代公民教育对于英国精神、文化和道德的构建起着举足轻重的作用,它使得英国可以在保持宗教和道德传统的前提下,更好地应对现代社会对道德的挑战与要求。
2026.09
贵州教育学院学报|周洲:加强核心价值观,超越差异——应对多元文化挑战的英国公民教育
英国是一个种族、民族、信仰多元化的国家,如何使公民教育在加强学生对英国传统价值观的继承的情况下,促进他们对不同文化的理解和尊重,并对种族和信仰多元化有更深刻的认识,学会如何正确面对和处理种族分歧问题,成为构建多元文化社会和发展多元文化社会中的公民教育的核心之一。
2026.09
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