为庆祝中国共产党成立100周年，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神和在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，回顾中国共产党百年思想政治工作的光辉历程，梳理思想政治教育学科创立以来的理论发展和实践经验，进一步推动新时代开展“四史”教育，促进思想政治教育学科建设和创新发展，巩固和加强马克思主义在意识形态领域的指导地位，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。6月19日，由中国高等教育学会思想政治教育分会主办，吉林大学马克思主义学院和北京师范大学高校思想政治工作队伍培训研修中心共同承办的“建党百年思想政治教育学科建设回顾与展望”学术研讨会在长春召开。

全国政协委员、中国高等教育学会副会长、国家民委原副部长级专职委员管培俊，中国高等教育学会副会长、中国高等教育学会思想政治教育分会理事长、北京师范大学原党委书记刘川生，吉林省委常委、省委宣传部部长石玉钢，吉林大学党委书记姜治莹，原国家教委思政司司长、第六届中国高等教育学会会长、中国农业大学原党委书记瞿振元，北京师范大学思想政治工作研究院院长、教育部思政司原司长冯刚，吉林省委教育工委专职副书记张殿锋，中国高等教育学会思想政治教育分会副理事长、西南大学原党委书记黄蓉生，中国高等教育学会副秘书长郝清杰，中央马工程首席专家、吉林大学马克思主义学院教授陈秉公，以及思想政治教育学科知名专家骆郁廷、罗洪铁、刘建军等10余名教授出席会议。部分在思想政治教育学科建设与发展过程中作出重要贡献的老领导、老专家或以书面发言的方式，或以录制视频发言的方式参加会议。此外，还有来自全国70余所高校的专家学者参加会议。

开幕式上，全国人大常委会原副委员长彭珮云因身体原因不能亲临会议现场，委托刘川生理事长代为宣读致辞。彭珮云指出，建立思想政治教育学科是中国共产党思想政治工作史上具有重要意义的创举，也是马克思主义中国化的重要理论成果和实践成果。学科成立37年来，大批老中青专家为学科的创建和发展付出了艰辛劳动，做出了重要贡献。新时代，思想政治教育学科肩负着极其光荣而艰巨的历史使命，希望大家努力做到提高政治站位，深化思想认识，坚定不移教好思想政治理论课；积极推进思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性；着力加强思政课教师队伍建设，充分发挥教师积极性、主动性和创造性，不断推动思想政治教育为培养堪当民族复兴重任的时代新人做出更大贡献。

中国高等教育学会会长杜玉波委托管培俊副会长致辞。管培俊指出，新时代高校思想政治教育任重道远，要不负新时代思想政治工作的使命担当，把握新时代思想政治教育工作的内在规律，将思想政治教育学科建设与党史学习教育结合起来、与研究解决重大现实问题结合起来、与社会主义现代化强国建设远景目标结合起来，推进新时代高校思想政治教育的新发展。

石玉钢、张殿锋和姜治莹分别介绍了吉林省和吉林大学思想政治教育学科的发展情况，并对新时代继续推动学科建设，持续提升思政课建设质量，承担用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的重大使命作出展望。

大会通过主题发言和小组讨论的形式，围绕思想政治教育学科建设、基础理论研究、方法论研究、教学研究、历史经验研究等方面对学科发展进行全面回顾，结合党史学习、高校落实立德树人根本任务等时代课题对思想政治教育创新发展提出研究建议和科学展望。教育部原副部长朱新钧、国家教委思政司原司长徐文良、首都师范大学原德育教研室主任王殿卿、浙江大学原党委副书记朱深潮和中山大学教授郑永廷等5位专家发来书面讲话。教育部社政司原司长顾海良、中国人民大学党委书记靳诺、上海交通大学党委书记杨振斌、华中师范大学教授张耀灿、清华大学教授刘书林、复旦大学教授邱柏生和北京师范大学教授王树荫等7位专家作视频发言。瞿振元、冯刚、陈秉公、郝清杰和武汉大学原党委副书记骆郁廷、清华大学教授魏续臻、西南大学教授罗洪铁、兰州大学教授王学俭、中国人民大学教授刘建军、华中师范大学马克思主义学院院长万美容、中国教育科学研究院原德育研究中心主任詹万生、浙江大学教授马建青、同济大学教授陈大文和大连理工大学教授戴艳军等14位专家作现场报告。

黄蓉生在总结中指出，此次会议从百年党史的视角回顾了思想政治教育学科的建设与发展，梳理了思想政治教育学科在学科发展、人才培养、理论建构、队伍建设、思政课建设等方面取得的成就，总结了思想政治教育学科发展的经验，认识到思想政治教育学科发展目前存在的短板和不足，提出了思想政治教育学科建设的未来展望，具有主题好、层次高、场面大、亮点多、信息强等特点，使与会师生受益良多。

据了解，此次会议共收到80余篇投稿论文，择优选取了51篇文章编入论文集。与会学者纷纷表示，对长期奋斗在思想政治教育战线的老领导、老专家、老学者致敬，对思想政治教育学科37年来所取得的成绩感到自豪，对思想政治教育学科的前景充满希望，对自身所肩负的学科建设重任感到光荣。