核心阅读 坚决打赢脱贫攻坚战，确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会，是我们党的庄严承诺，是对中华民族、对人类都具有重大意义的伟业。疫情增加了脱贫攻坚难度，但阻挡不了我们实现全面脱贫的脚步。党的集中统一领导为

◀图为江苏省宿迁市新华书店设置的《习近平谈治国理政》第三卷专架展台。 朱瑞 摄 《习近平谈治国理政》第三卷贯穿着一条主线，即坚持和发展中国特色社会主义。本卷以党的十九大报告为开篇，共分19个专题，其中第一个专题“谱写新时代中国特色社会主义新篇章”成为全书的逻辑起点。在当前，要学

今年以来，尤其是疫情发生以来，习近平总书记多次重要讲话、多次考察调研，都反复强调要“扎实做好保障和改善民生工作”，并就疫情形势下如何做好民生工作，发表了一系列重要论述。 2020年是全面建成小康社会的收官之年，是实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一步。但突如其来的新冠肺炎疫情，对我国经

习近平在党的十九大报告中指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”新时代中国特色社会主义是改革开放以来特别是十八大以来全党全国人民不畏艰难险阻、接续艰苦奋斗取得的宝贵成果，具有鲜明的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。深入探讨新时代中国特

作者：中央党校（国家行政学院）党建部党章党规教研室主任　吕品 在建党99周年前夕，中共中央政治局就“深入学习领会和贯彻落实新时代党的组织路线”举行第二十一次集体学习。习近平总书记要求全党毫不动摇坚持和完善党的领导、继续推进党的建设新的伟大工程，贯彻落实好新时代党

摘要：新时代，高校基层党建应当坚持问题导向，构建“大党建”格局，加强理论武装，完善工作体系，创新工作模式，突出基层党建工作统筹引领、培根铸魂、责任落实、基层创新重要环节，解决高校基层党建中存在的“上热中温下凉”问题，进而实现科学打通基层党建“最后一公里”。 关键词：基层党建；最后

课程思政既是学校教育本来的回归，也是对现实学校教育教学的纠偏。学校是育人的专门场所，学校的一切都为育人。育人之本在育德，孔子曰：德者，本也。习近平总书记强调，高校立身之本在于立德树人。科学教育学的奠基人赫尔巴特曾说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教

本文语粹 ●无论从大历史到近代史，还是中国、美国、苏联的比较，我们都可以看到，政治制度和经济制度的关系是非常多元的，并非一一对应的关系。 ●我认为，改革开放以来中国国家治理的模式可以归纳为：坚持方向，混合至上。 ●民主和集中，这两个在西方人看来相互对立的东西，在中国人看来是

作者：齐鹏飞（中国人民大学党委副书记、马克思主义学院院长，北京高校思想政治理论课高精尖创新中心主任）   编者按   日前，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，为全面推进课程思政建设明方向、划重点、定规则，把课