党的二十大报告系统阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，以及贯穿其中的立场观点方法，为我们党继续推进实践基础上的理论创新提供了科学方法，也为我们在主题教育中学深悟透习近平新时代中国特

列宁的认识论思想是列宁在研究马克思主义哲学过程中，对认识论问题进行深入思考的结果。在继承和发展马克思、恩格斯的唯物论与辩证法基础上，列宁进一步阐述了认识过程的本质、规律和方法。列宁在《哲学笔记》中提出

党的二十大报告指出，要“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。大中小学思政课一体化建设，是大中小学思想政治教育一体化建设的重中之重。立足新起点、奋进

中共教育部党组在5月16日出版的第10期《求是》杂志刊发文章《高标准高质量开展主题教育 奋力建设教育强国》，一起来看—— 高标准高质量开展主题教育  奋力建设教育强国 中共教育部党组 习近平总书记关于开展学

为扎实开展好主题教育，推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入青年学生，近日，苏州校区团委指导各团支部开展了“复兴栋梁、强国先锋”主题团日系列活动，引导青年学子牢记领袖嘱托，践行青年使命，书写青春答卷

我们既要看到西方现代化对世界历史发展的深刻影响，更要看到发展中国家现代化的不断推进对世界历史发展的重大意义。中华文明有着独特的起源形成发展的历史脉络、优秀传统文化等，我们必须坚定不移走中国式现代化道路

5月5日，习近平总书记主持召开二十届中央财经委员会第一次会议（以下简称会议），研究加快建设现代化产业体系问题，强调“现代化产业体系是现代化国家的物质技术基础，必须把发展经济的着力点放在实体经济上，为实现

针对青年马克思与黑格尔法哲学的关系问题，学界的共识在于，费尔巴哈的唯物主义既构成青年马克思批判黑格尔法哲学的方法论支撑，又促使其完成了从国家到市民社会的唯物主义转向。然而，当私有财产问题作为阐释马克思