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外国教育研究|吴海荣:教育分权下英国学校公民教育的课程差异与困境
英国是一个民族、信仰多元化的国家,构建和尊重多元文化、促进社会和谐发展成为公民教育的核心目标。教育权力下放使得英国公民教育逐渐呈现出明显的多样性。英国公民教育在尊重多样性的同时,各个王国在实施过程中形成的课程差异也给整个英国公民教育平等有序地发展带来严重障碍,降低了青少年的社会参与度和社会凝聚力。未来的英国公民教育课程需要在统一性和多样性之间探索出一条有效的路径以促进公民教育的健康发展。
2026.08
中小学教育|宁莹莹:政府主导时期英国公民教育发展的特点及启示
政府主导下的英国公民教育呈现出这样的特点:在管理主体上,由民间团体转为中央政府;在课程体系上,由零散到逐渐完善;在教育方式上,情境教育与参与教育相结合;重视社会资本对公民教育的促进作用。但是,英国的公民教育也出现了一些问题,主要表现为:“价值无涉”难以真正实现;部门政策不够协调一致;同质公民教育与现实排斥相悖。英国经验为我国的公民教育提供了很好的借鉴:吸收英国充分尊重个体主体性的优点;创造有利于公民教育发展的民主环境;协调统一性与多样性的关系;注重公民教育的实践性。
2026.08
西南石油大学学报(社会科学版)|王瑞:韩国思想政治教育的特色与启示
韩国自古深受儒家传统文化影响,十分重视儒家伦理道德教育,并在经济社会发展转型中形成了具有鲜明特色的思想政治教育理论与实践。通过考察韩国思想政治教育的发展历程、韩国学校思想政治教育的课程设置以及韩国思想政治教育的社会运行,发现韩国思想政治教育具有三大特色:立足社会发展的中心任务和未来趋势开展思想政治教育,充分发挥思想政治教育对经济、政治和文化的推动作用;促进显性课程与隐性课程协同育人,实现显性思想政治教育与隐性思想政治教育的有机结合和优势互补;推动儒家文化的韩国化与生活化,实现儒家传统文化与现代流行文化合力化人。韩国思想政治教育从理念导向、功能发挥、内容完善、课程设置、载体择用等维度为我国思想政治教育的发展和创新提供了重要的启示。
2026.08
浙江青年专修学院学报|俞亚芹:韩国重视礼仪教育对我国思想政治教育的启示
借鉴韩国德育注重学生礼仪教育的做法,在思想政治教育中加进礼仪教育的内容,通过学校礼仪教育、家庭礼仪教育和社会礼仪教育的相互配合,礼仪教育从小抓起,重视对传统文明礼仪的汲取和学生的文明习惯养成,以培养出有文化有修养的现代文明人。
2026.08
学理论|陈琴:韩国高校思想政治教育模式探析
自韩国成立以来,其思想政治教育效果得到一致肯定,而高校无疑在韩国思想政治教育取得成功中发挥了重大作用。研究韩国高校思想政治教育模式,透视其内容和方法,对新时期我国思想政治教育的创新和发展有着重要启示和借鉴的意义。文章试图从韩国高校思想政治教育内容、课程设置、方法等方面入手探索创新我国思想政治教育方法的思路,并提出合理化建议。
2026.08
信阳师范学院学报(哲学社会科学版)|王晓丽:二战后韩国思想政治教育的特点及启示
战后韩国思想政治教育具有三大特点:政府主导,政治倾向鲜明;立足儒教传统,广纳西方文明;遵循教育规律,充分利用各种教育资源。这些特点保证了战后韩国思想政治教育的实效性。针对我国思想教育工作的现状,借鉴战后韩国思想政治教育经验,我们应从以下几个方面入手:充分发挥国家在构建社会主义核心价值体系中的主导作用,为思想政治教育创新提供理论指导和政策支持;重视传统儒家文化在思想政治教育中的基础性地位,实现传统思想现代化与马克思主义通俗化的有机统一;重视道德实践、整合社会资源、提升思想政治教育实效性。
2026.08
沈阳教育学院学报|丁颖:韩国思想政治教育的特色及对我国的启示
阐述了韩国思想政治教育的特色,指出它成功地成为塑造年轻一代精神支柱的主渠道,为国家的繁荣与发展,社会的和谐与进步提供了宝贵的人力资源。韩国和中国有着许多相似的文化背景,分析了韩国思想政治教育的特色,从而为我国思想政治教育的发展和创新提供有益的启示。
2026.08
山东青年政治学院学报|艾政文:中国与韩国青少年思想政治教育模式比较研究
中韩同属东亚儒家文化圈,中韩两国在青少年思想政治教育方面具有共性,又存在一定的差异。通过对中韩两国青少年思想政治教育目标、内容、方法与途径等方面的比较研究,从中获得一些重要的启示:学校注重多学科的渗透教育;善于利用我国优秀历史文化资源;注重课外社会实践教育活动;构建学校、家庭与社会教育机构的协调与联动机制。
2026.08
教育探索|艾政文:中国与韩国思想政治教育方法之比较
韩国思想政治教育方法灵活多样,主要有直接灌输法、实践教育法、隐性教育法和学校、家庭与社会三位一体综合教育法等。韩国的做法为我国思想政治教育方法的丰富与发展提供了重要的参考价值。具体的启示有:要善于将显性教育法与隐性教育法有机结合起来;注重形成合力,全面优化思想政治教育环境;重视社会实践在育人过程中的积极作用;充分利用我国优秀传统文化资源,积极借鉴他国有益经验。
2026.08
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