您当前所在的位置:首页>国际比较
鸡西大学学报|沈海燕:中韩历史教育的德育作用浅析
历史教育发挥着重要的德育功能。通过对比中国大陆、台湾与韩国历史教育的发展过程和特点,分析归纳了中国大陆、台湾与韩国历史教育对德育建设的重要作用,最后指出为了充分发挥历史教育的德育作用,中国大陆在历史教育中应该进一步整合大中小学历史教学内容,增强民族精神教育,重视历史实践教学。
2026.08
鸡西大学学报|林霁月:中韩思想政治教育比较 ——基于方法、内容和评价途径的视角
韩国思想政治教育在内容上丰富多彩,教育方法灵活多样,评价途径具有多样化的特点,与此同时,我国的思想政治教育也有与韩国不同的地方。为了能够推动我国思想政治教育的发展,可以从方法、内容、评价途径这三个角度将中韩两国的思想政治教育进行比较,取长补短,吸取其中的精华。
2026.08
河南工业大学学报(社会科学版)|靳义亭:论中韩两国青少年思想政治教育培养目标的差异
我国青少年思想政治教育的培养目标是,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;韩国青少年思想政治教育的培养目标是,培养出21世纪全球化、信息化时代自律的、富于创造性的韩国人。两国既有相同点又有差异。韩国青少年思想政治教育的经验值得我们学习和借鉴,他启示我们:对待传统文化要有科学的态度;要营造浓厚的青少年思想政治教育的社会氛围。
2026.08
改革与开放|杨美:对比与借鉴:中韩思想政治教育方法
中韩两国同属儒家文化圈,有相似的文化背景。虽然两国政治制度不同,但思想政治教育有某些共性。本文在对比了两国思想政治教育方法基础上,从中国实际出发,分析了韩国值得借鉴的经验。
2026.08
改革与开放|都月:韩国思想政治教育对我国思想政治教育的启示
​1948年8月15日大韩民国正式宣告成立。韩国的思想政治教育在经过了几十年的探索后随着国民经济的腾飞,被称为“有国籍的教育”。与我国的思想政治教育相对比,韩国的思想政治教育有其显著的特点,随着我国经济的发展和社会的转型研究韩国的思想政治教育对我国的思想政治教育有着启示和借鉴的意义。
2026.08
中学政治教学参考丨孟伏琴:新加坡国家意识形态教育浅探
新加坡是一个典型的“小国寡民”般的移民社会,其国家意识形态教育独具特色,构建了以“家”的归属意识、“共同价值观”和“种族和谐观”为核心的意识形态教育内容体系,形成了聚焦新加坡共同价值观建设、注重整合意识形态教育资源、重视学校意识形态教育体系多元融合的独特教育形态。
2026.05
中国青年研究丨魏新强:新加坡学校德育途径及启示
:成效卓著的新加坡学校德育与其重视学校德育途径的探索密不可分。新加坡对德育课程、教材与教法进行不断创新,组织形式多样的课外德育实践,构筑学校、家庭、社会三位一体的德育网络,拓宽了学校德育的途径。分析新加坡学校德育途径的特点,吸取其中的有益成分,对创新与完善我国学校德育工作具有重要的借鉴意义。
2026.05
外国中小学教育丨刘建良:新加坡中小学公民教育新进展及其启示
进入21世纪,新加坡教育部门不断拓展“以学生为本,以价值观为导向”的理念,积极应对全球化和信息化的挑战,进一步推动了中小学公民教育的改革,着重加强中小学生品格教育。经过试点努力,于2014年全面推出新品格与公民教育课程,新课程的改革有四个方面的重要启示:一是新加坡政府高度重视并主导公民教育课程的改革与发展;二是以学生为本,既坚守新加坡共同价值观又不断适应社会发展变化;三是遵循教育规律,有序推进新课程;四是致力于整合家庭、学校和社区资源,注重新课程的实效性。
2026.05
外国教育研究丨程晴晴:新加坡新品格与公民教育述评
公民教育对于国家国民性的重塑以及国家的发展有着重大影响。为培养更能适应国家发展的公民,新加坡政府和教育部将于2014年推出新品格与公民教育。通过身份、人际关系和抉择三大概念,新品格与公民教育课程将引导学生从自身出发延伸至家庭、学校、社区、国家和世界层面进行反思,并通过政府、学校、社区等各种途径来实施,以为新加坡良好公民的培养奠定基础。
2026.05
共 137 条记录,每页9条  第一页 | 上一页 | 下一页 | 最末页  第 页