从思想史的角度来看，整个西方马克思主义的理论传统大致呈现为两个向度：一是对当代资本主义社会的批判，即资本主义社会批判理论；二是对可能的革命道路的探讨，即新革命理论。在这个意义上，尽管英国马克思主义在其

3月11日，十三届全国人大四次会议闭幕。今年是中国共产党成立100周年，两会期间，习近平总书记多次“下团组”与代表委员共商国是，反复谈及党史学习教育的内容，引人深思。党史学习教育怎么学？红色资源是“富矿”。

习近平总书记指出：“理论的生命力在于不断创新，推动马克思主义不断发展是中国共产党人的神圣职责。”马克思主义理论研究和建设工程是我们党思想理论建设的基础工程、战略工程。党的十八大以来，以习近平同志为核心

列宁在纪念恩格斯时曾经指出：“在他的朋友卡尔·马克思（1883年逝世）之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师。自从命运使卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯相遇之后，这两位朋友的毕生工作

为纪念习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话发表两周年，3月22日，教育部召开习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人座谈会，系统总结两年来用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的工

党史学习教育中央宣讲团宣讲报告会3月17日上午在京举行。市委书记蔡奇主持并讲话。中央宣讲团成员、中央党史和文献研究院原院长冷溶作宣讲报告。市委副书记、市长陈吉宁，市人大常委会主任李伟，市政协主席吉林，市

从史料渊源来说，历史研究大致可分为文献史、口述史与实物史三个层面。对于中共党史或者说中国革命史而言，相较于文献史与口述史，实物史的挖掘、整理与研究明显薄弱，尤其是红色实物研究更是付之阙如。对于红色实物

党的十九大报告明确提出：“深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。”实践证明，促进少数民族聚居地区的团结、