教育是国之大计、党之大计。从党的十九大报告到全国宣传思想工作会议上的重要讲话，再到近期教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的重要讲话，习近平总书记从新时代党和国家事业发展全局的高度，反复强调我们的教

西方学界一直以来都有一种对道德在马克思哲学中的应有位置（或马克思是否具有一种道德哲学）的质疑态度，进而否定马克思哲学与道德相容的可能性。这种观点不但与社会主义核心价值观主张相违背，而且也破坏了社会主义

　　深化教育评价改革，关乎教育发展方向，关乎党的教育方针的全面贯彻，关乎教育发展的良好环境。近日，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《

　　教育发展离不开正确的教育价值观。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这决定了中国特色社会主义教育价值观的底色。新时代教育价值观突出教育本体价值与社会价值的统一，

【摘要】高校思想政治理论课实践教学要落到实处，需要解决师生参与积极性、实践方式有效性和保障机制持续性等问题。为解决这些问题，重庆工商大学探索了“全课覆盖、全程指导、全员参与”的思想政治理论课综合

【摘要】高校马克思主义理论研究学生因材施教计划是发动和组织学生学习、研究和传播马克思主义的创新之举，与传统的思想政治理论课和学生马克思主义理论社团相比，在培养理念、培养对象和培养模式等方面体现出

【摘要】中国特色社会主义进入新时代，马克思主义理论学科肩负着更加重大的历史使命。新时代马克思主义理论学科研究生培养需要综合运用多维创新思维模式，这一思维模式由夯实功底的求是思维方式、追本溯源的历

【摘要】思政课教师的核心素养主要是指思政课教师在教育教学实践中逐步形成和发展起来的，能适应个人发展、学生发展和社会发展需要，并能彰显思政课教师独特性的必备品格和关键能力。它大体上表现为：站稳政治