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【摘要】“因事而化、因时而进、因势而新”的“三因”理念,对全面办好高校思想政治理论课提供了理论指导和实践指南。第一,把握“三因”理念,从思想政治理论课的“固然”和“所以然”上,不断增强思想政治理
【摘要】混合教学把“教—学”看作是一个融贯多种要素的、多面向、立体化的可持续过程,符合学生成长成才规律和教书育人规律。鉴于此,高校思想政治理论课有必要以混合教学为进路,结合自身特点与要求,整合影响教学
【摘要】思想政治理论课是高校思想政治工作的主渠道,具有鲜明的政治属性、意识形态属性以及科学和社会实践属性,要求高校党委必须担负起思想政治理论课的主体责任。当前思想政治理论课存在着制度建设滞后的问
在处理公与私的关系中,历史上那些雄主与贤臣,在破除私心成全公义方面可圈可点。诸如不因亲属而滥功爵、不因私仇而蔽贤能、不以公事而售私恩、不因故旧而枉法度等等,都为后人如何破除私心提供了样本。从现实生活来
4月22日,教育部、上海市人民政府在沪召开深化上海教育综合改革2018年度工作推进会,回顾总结2017年进展情况,研究部署2018年各项工作。教育部党组书记、部长陈宝生,上海市委副书记、市长应勇出席会议并讲话。 陈
城市“减脂增肌”,是供给侧结构性改革在城市转型发展中的生动实践,也是推进城市治理体系和治理能力现代化的过程 改革开放40年来,我国经历了人类历史上规模最大、速度最快的城镇化进程,城镇化率从
● 组织工作是一项系统工程,必须坚持稳中求进抓落实,不做超越阶段的事,防止盲人摸象,以点概面;精准科学抓落实,不做违反规律的事,防止管中窥豹,以偏概全;履责担当抓落实,不做急功近利的事,防止按兵不动,
如何理解大学习的意义?怎样开展大学习?记者采访了中国浦东干部学院院务委员、科研部主任刘靖北和中国社会科学院马克思主义研究院党建党史研究室主任、研究员戴立兴。 把十九大精神转化为全党全社会
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