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【摘要】“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是大学生的必修课程。随着教育信息化水平的提升及教育教学改革的不断推进,传统的课堂教学模式及学习方式正在发生变化,以纸质教材为媒介的
【摘要】在全球化、网络化和信息化日趋融合的今天,文化多元化、价值取向多样性、社会思潮多向度等冲击着马克思主义意识形态,“西强我弱”的话语格局对以维护和巩固马克思主义意识形态为旨归的思想政治理
【原文出处】《思想政治课研究》(沪),2016.2.1~5 【基金项目】本文系国家社会科学基金项目“社会现代化视野中大学生思想政治教育系统整合研究”(13BKS086)、江苏省社会科学基金重大项目“思想政治
【摘要】在学习社会主义核心价值观的过程中,个体的认知模式发挥着重要作用。根据认知语言学家莱考夫的分类,以命题认知、意象图式认知、隐转喻认知三个认知模式的结构维度编制调查问卷,考察大学生社会主义核心价值
【摘要】社会主义核心价值观的图像化构建的实质是遵循图像的规律,把握社会主义核心价值观的内容、话语和传播方式。在阐明图像、人和社会主义核心价值观的互生同构,呈现社会主义核心价值观图像化构建的逻辑起点的基
【摘要】加强马克思主义理论教育与推动马克思主义大众化,是新时期坚持和发展马克思主义必须解决的两个重大实践问题。“掌握群众”是马克思主义理论教育与马克思主义大众化的恒久旨向和一致目标,马克思主
【作者简介】高长武,中共中央文献研究室副研究员。 【原文出处】《学习月刊》(武汉),2016.7上.11~13 如何科学对待中国传统文化,是一个重大的理论和现实问题。要回答和解决好这一问题,必须牢牢坚持历史唯物主
【摘要】近年来,一些人借阶级斗争问题发起进攻甚至围攻,制造了不小的思想混乱。实际而言,不提阶级斗争并不能代表阶级斗争已经不存在了,正视阶级斗争既不是重提“以阶级斗争为纲”也不是要搞阶级斗争扩
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