【摘要】讲好中国共产党故事是新时代高校思想政治理论课教师的重要使命，充分彰显了思想政治理论课“讲道理”的本质属性，契合新时代大学生的发展需求。基于讲好中国共产党故事的现实观照，新时代高校思想政治

【摘要】提高思想政治理论课教学水平，提升亲和力和针对性，需要践行五个“有”：一是言之有物，即要以问题为导向，注重对重大理论和现实问题的分析和阐释；二是言之有理，即要注重对思想的内在逻辑的梳理和阐

【摘要】大学生如何评价思想政治理论课，对其形成什么样的形象认知，直接影响到思想政治理论课教学的目标达至和实效取得。良好的课程形象，在一定意义上代表着对思想政治理论课教学的认知、认同和接纳。加强思

【摘要】高校思想政治理论课（以下简称高校思政课）质量评价是多元主体依据一定的方法和多维指标，对思政课的“固有特性”满足党、国家以及学生需求的程度进行判断、分析和总结的活动。在我国，思政课是立德树

【摘要】思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们办中国特色社会主义教育，就要理直气壮开好思政课，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。中国特色社会主义进入新时代，办好

【摘要】习近平总书记2022年4月25日在中国人民大学提出的“重不重视、适不适应、好不好”为高校思政课建设提供了行动指南。要把握习近平关于思政课建设的这一论断，则要灵活运用唯物辩证法，厘清三个环节及其

【摘要】习近平提出的“思政课的本质是讲道理”的科学论断，有着充分的、坚实的内在依据，对新时代思想政治理论课守正创新提出了现实要求。思想政治理论课的特殊定位、基本属性以及马克思主义理论的科学性，决

【摘要】党的二十大指明了中国特色社会主义事业的未来发展方向，是在迈进新征程、进军新目标关键时刻召开的一次十分重要的大会。高校思政课教师要将党的二十大精神融入教学中，激励广大青年学生在个人与社会的