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【摘要】教学是落实特定课程目标、课程内容和教学方法的过程。统筹推进大中小学思政课一体化教学方法建构，必须遵循大中小学思政课“课程目标—课程内容—教学方法”的逻辑进路，围绕培养社会主义建设者和接班

【摘要】从“话语权”和“话语力”两个维度审视话语权力是准确把握高校思政课教学话语的题中应有之意，是深入推进新阶段高校思政课高质量发展的应然选择。然而，现实中高校思政课教学话语建设却存在“话语权”

【摘要】问题链教学从课前设计、课堂教学实践和课后延伸探索等方面为提升思想政治理论课生命力做出了有益的探索，积累了丰富的经验。从近年来问题链教学实践的效果来看，问题链教学在提升思想政治理论课生命力

【摘要】在“七一”重要讲话中，习近平总书记首次明确概括了“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神。党的十九届六中全会着重强调了伟大建党精神

【原文出处】《中国艺术报》（京），2021.12.31.③ 党的十九届六中全会召开的时机重要、研究的议题重大、发挥的作用巨大、产生的影响深远。它是在我们党成立100周年的重要历史时刻，在党领导人民顺利实现第一

【作者简介】张东刚，中国人民大学党委书记；刘伟，中国人民大学校长。 【原文出处】《人民日报》（京），2021.12.3.⒀ 百年奋斗波澜壮阔，百年大党意气风发。一百年来，中国共产党团结带领中国人民创造了新

【摘要】思想政治理论课讲好脱贫攻坚故事，需遵循思想政治教育的“知情信意行”进阶过程，实现课程育人目的与学生成长期待的统一；并围绕脱贫攻坚故事所具有的战略高度、理论深度、实践程度和世界广度，进行科