【摘要】中国特色社会主义进入新时代，马克思主义理论学科肩负着更加重大的历史使命。新时代马克思主义理论学科研究生培养需要综合运用多维创新思维模式，这一思维模式由夯实功底的求是思维方式、追本溯源的历

【摘要】思政课教师的核心素养主要是指思政课教师在教育教学实践中逐步形成和发展起来的，能适应个人发展、学生发展和社会发展需要，并能彰显思政课教师独特性的必备品格和关键能力。它大体上表现为：站稳政治

【摘要】思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，而办好思想政治理论课关键在教师。习近平总书记对思政课教师提出了全面素质提升的殷切希望，其核心就是要有较高的思想政治素质，其中最重要的就是要

【摘要】思想政治理论课教学改革应与时代呼应，站在学生主体视角，激发学生学习政治理论的主动性。借鉴“以空为实、以无胜有”的“留白”艺术，贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上关于教师主导

【摘要】思想政治理论课微电影教学模式具有“以美怡情、以美立德、以美启智”等美育功能，对于提升大学生的审美素养，塑造大学生的健全人格，培养大学生的创新能力具有重要意义。探究思想政治理论课微电影教学

【摘要】“坚持政治性与学理性相统一”的提出，不仅在应然层面指明了思政课的改革创新方向，也有其解决思政课学理性不足的现实关怀。思政课学理性不足与高校长期存在的重科研轻教学导向密切相关。从事繁重教学

【摘要】集体备课是思想政治理论课教学中的重要环节，事关思想政治理论课教师的成长发展，事关思想政治理论课教学的学理性研究和学术性供给，事关思想政治理论课课堂教学的改进。思想政治理论课集体备课包含备

【摘要】党的十九届四中全会对国家制度显著优势从十三个方面进行了集中概括，高校如何向学生讲清楚国家制度优势，以引导学生增强“四个自信”，是需要思考和实践的问题。揭示国家制度优势的层次、特性和评价标