【摘要】思想政治教育最基础的方法就是“以理服人”和“以情感人”。“以理服人”强调对价值观的逻辑论证，以此达到“理论彻底就能说服人”；而“以情感人”则强调对受教育者进行情感引领，以便通过对受教育者

【摘要】价值性和知识性是内含于思想政治理论课中的两种基本属性。重工具理性、轻价值理性的目标设定，重理论知识、轻政治思想的内容设计，重“大水漫灌”、轻“精准滴灌”的方法运用，反映了课程教学实践中“

【摘要】思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程和用马克思主义科学理论武装学生头脑的灵魂课程。新时代的高校思想政治理论课建设既要坚持灌输性原则，坚守正确的政治立场和明确的价值导向；又要

【摘要】新时代以来，思想政治理论课教学成效有了显著提高，但发展中也暴露出一些亟须解决的问题。这些问题关涉学生的思想问题调研、教学内容的研究、教学资源的开发与共享、教学模式的总结与推广以及绩效评价

【作者简介】沈壮海，武汉大学党委副书记、教授。 【原文出处】《求是》(京)，2019.16.73～76 在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记将思想政治理论课称为“关键课程”、“不可替代”的课程，这是对思想

【摘要】以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治理论课建设，出台了一系列政策措施，推动思想政治理论课建设在改进中不断加强。为了进一步推进当前高校思想政治理论课建设，本研究以上海市部分高校为样本

【摘要】“马克思主义基本原理概论”课在高校思想政治理论课和思想政治教育工作中处于极其重要的地位，是加强和改进高校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程中的灵魂部分。“原理”课的实效性决定

核心阅读 ■我国马克思主义哲学文本研究具有与国家发展紧密相连、注重从整体出发进行研究、学者研究意识日益增强等主要特点。 ■我国形成了一支较为稳定的马克思主义哲学文本研究、编辑和出版队伍，建立起马克思主