【摘要】历史主动精神是中国共产党善于把握历史发展大势，抓住机遇、奋发有为的精神品格。中国共产党依靠历史主动精神不断在危机中育新机、在变局中开新局，激励着党和人民昂扬向上、砥砺前行，从根本上改变了中国人

【摘要】在伟大的脱贫攻坚战中锻造形成的脱贫攻坚精神与高校思政课鲜明的意识形态属性和铸魂育人的价值使命具有高度契合性。推进脱贫攻坚精神融入高校思政课，对于弘扬中国共产党人精神谱系、推进思政课教学守正创新

【摘要】民法典编纂是贯彻习近平法治思想的生动实践，将民法典贯穿融入思政课是将其纳入国民教育体系的重要路径。回答民法典如何贯穿、怎样融入思政课的重要问题，需要从大中小学思政课一体化的意义上，廓清民法典贯

【摘要】把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育融入思政课教学，是当前和今后一个时期高校思政课教学改革的重要任务。遵循思政课教学的规律和原则，探寻四史教育融入思政课教学的方向和路径，以四史教育

【摘要】唯物史观是高校党史教育教学的内容与方法，坚持唯物史观贯穿高校党史教育教学全过程，有利于凸显党史教育教学的科学性、提升党史教育教学的针对性、增强党史教育教学的实效性、激发党史教育教学的创新性。当

【摘要】基于新时代党和人民的奋进历程，习近平总书记提出“五个必由之路”的重大论断。“五个必由之路”深刻揭示了新时代中国为什么能够成功，也科学指明了未来我们怎样才能继续成功。“五个必由之路”在对新时代面

【摘要】“大思政课”较之讲好传统思想政治理论课要求更高、难度更大，高校应从三个维度着力打造善用“大思政课”铸魂育人的保障链条。一是应搭建常态化运行架构，以压实办好“大思政课”的领导责任，筑牢其组织根基

【摘要】思想政治理论课承载着立德树人的重要使命，是新时代人才培养的关键。深入理解习近平关于“‘大思政课’我们要善用之”的重要指示精神，发挥思想政治理论课铸魂育人的功能，关键在于正确把握“大”，科学领悟