【摘要】高校思想政治理论课建设是一项系统工程，其中具有逻辑关联的关键性的几种关系需要正确把握和科学处理，如此才能真正展示思想政治理论课的独特魅力，也才能真正实现思想政治理论课教学的目的。这些关系包括思

【摘要】习近平总书记强调，学生的疑惑就是思政课要讲清楚的重点。增强问题意识，是思政课的本质要求，是思政课有效引领学生健康成长、服务党和人民事业的内在必然。思政课教师在教学过程中不仅要有自觉的问题意识，

【摘要】达到激扬斗志是思想政治理论课落实立德树人根本任务的基本要求。激扬斗志从整体上要求塑造学生不懈奋斗的精神状态、价值追求和实践品格，通过思政课激励学生提振奋斗志气、锚定奋斗志向、砥砺奋斗意志。激扬

【摘要】“启智润心”是思想政治理论课教育教学的目标指向，是讲好思政课，发挥思政课立德树人作用的应有之义。启智润心要求思政课启迪学生智慧，浸润学生心田，促进学生全面发展。达到启智润心有利于提升思政课教学

【摘要】达到沟通心灵，是习近平总书记针对思政课教育教学效果提出的重要要求。思政课所要达到沟通心灵的效果，是通过沟通教师与学生的心灵，实现沟通学生与马克思主义真理的心灵，最终达到沟通中国共产党与社会主义

【摘要】深刻理解和把握“思政课的本质是讲道理”的重要论断，需要弄清楚思想政治理论课讲道理之“讲”的内在生成逻辑“、道理”的深厚价值蕴涵“、实现”的路径拓展等问题。思政课的本质是讲道理，缘于扎根中国大地

【摘要】以“问题辨析”贯穿思政课教学，是思政课讲道理的重要方式。这一教学方式强调将课堂教学“讲好道理”与解决学生“思想困惑”相结合，通过立足以教师为主导的课堂教学环节和引入以学生为主体的合作探究环节，

【摘要】思想政治理论课的本质是讲道理，要把道理讲深、讲透、讲活，需要思想政治理论课教学与研究强化新时代站位，做好三个方面的工作：第一，增强历史思维，善用大历史观，建构民族复兴新叙事；第二，增强国际视野