【摘要】思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课的本质是讲道理。思政课是学习马克思主义理论、塑造信仰的课程，要把马克思主义理论讲深、讲透、讲活，这就要求教师深入阐释马克思主义的理论逻辑、

2022年9月25日，北京大学马克思主义学院、国家社会科学基金重大项目“百年中共党报党刊史（多卷本）”课题组、北京市哲学社会科学中国化马克思主义发展研究基地联合举办的第一届“中共党报党刊研究”学术研讨会以线

中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。新时代新征程，我们要坚持用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代，坚持在改革中守正出新、在开放中博采

【作者简介】吴潜涛，清华大学首批文科资深教授、国家教材建设重点研究基地主任；赵政鑫，清华大学马克思主义学院研究生。 【原文出处】《思想政治工作研究》（京），2022.7.41～43 党的十八大以来，以习近

【摘要】以教学促进科研，以科研反哺教学，是思政课教师的普遍共识，也是高校对思政课教师的基本要求。然而“重科研、轻教学”的学术评价导向、人才评价导向从整体上抑制了思政课教师的科研热情和教学投入，是教学与

【摘要】习近平总书记关于思政课教师“视野要广”的重要论述从知识视野、国际视野、历史视野的角度为新时代思政课教师素质能力建构、教书育人本领提升提供了方向标和路线图，体现了实现教育现代化对思政课教师队伍建

【摘要】“思维要新”是党和国家在新时代中国特色社会主义事业发展中对思政课教师提出的重要命题，其从专业素养维度要求思政课教师应以辩证唯物主义和历史唯物主义为核心思维方法与思维创新的根本前提，以“创新课堂

【摘要】将党的十九届六中全会精神融入“新时代坚持和加强党的全面领导与全面从严治党”教学专题时，要做到以下“四个讲清楚”，即：讲清楚“两个确立”的科学内涵和决定性意义，进一步引导研究生增强“四个意识”、