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改革开放以来大学生法治素养培育的发展回顾与展望

【摘要】改革开放以来,我国大学生法治素养培育经历了恢复重启期、法律普及期、素质培养期和理念巩固期4个发展阶段。其培育内容表现在法治基本概念、规范、素质和理念等方面的丰富和更新,培育方式则在思想政

2019-05-23

改革开放四十年高校思想政治理论课建设之回顾与思考

【摘要】改革开放四十年思想政治理论课建设历程可以划分为恢复、探索、整合和规范四个阶段。以充分体现马克思主义中国化最新成果为要求,以满足学生成长发展需求为原则,以设立马克思主义理论学科为平台,以鼓

2019-05-23

高校思想政治理论课教师的话语权及其提升策略

【摘要】在党和国家高度重视意识形态工作主导权和话语权,推进思想政治理论课建设体系创新的背景下,思想政治理论课教师的话语权问题是一个值得关注的热点话题,成为新时代思想政治理论课改革创新的重要抓手。

2019-05-23

高校思想政治理论课“课堂革命”与理论思维

【摘要】新时代高等教育内涵式发展呼唤“课堂革命”,要求培养学生的理论思维。培养理论思维要明确“课堂革命”的中心任务是深化马克思主义理论教育,首要任务是引导学生认清和把握社会发展的大势,关键是学习

2019-05-23

“叙事”在“中国近现代史纲要”教学中的运用

【摘要】“叙事”运用于“中国近现代史纲要”课程的教学,可以丰富历史画卷,帮助学生更真切认识中国近现代社会的发展规律,以移情的方式,达到“纲要”思想政治教育的目的。在实践教学中,教师可以从解释性“

2019-05-23

“概论”课中深化“四个全面”战略布局教学的若干思考

【摘要】“四个全面”战略布局是新时代以习近平同志为核心的党中央提出的治国理政新方略,是实现“两个一百年”奋斗目标的重要蓝图,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容之一。“四个全面”战略布局

2019-05-23

新时代高校思想政治理论课教师队伍建设基本问题研究

【摘要】近年来,高校思想政治理论课教师队伍建设取得明显成效,但在人员构成、组织机构、学科建设、培养培训等方面面临“转型升级”的新挑战。新时代高校思想政治理论课教师队伍建设必须以习近平新时代思政观

2019-05-23

“中国马克思主义与当代”课开放式教学模式探析

【摘要】“中国马克思主义与当代”课是博士生必修的一门思想政治理论课。教学内容的高位整合、培养方式的独特性和博士生的思维特点,要求“中国马克思主义与当代”课构建开放式教学模式,开放教学内容、教学团

2019-05-23

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