【摘要】构建科学的研究生思想政治理论课教学话语体系，是实现从教材体系向教学体系有效转化、促进知识体系向信仰体系有效转化的前提条件。当前，研究生思想政治理论课教学面临学生“不信”、“不懂”、“不学”的话

【摘要】在思想政治理论课教学中，我们不能把“目标—内容”的关系用“一般方法”来处理，必须考虑思想政治理论课的性质与特点，深入分析思想政治理论课多媒体教学与多媒体课件之间被混淆的边界、向技术学习与用技术

【作者简介】徐艳玲，山东大学马克思主义学院副院长、教授、博士生导师。 【原文出处】《中国教育报》（京）,2017.112.⑤ 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么

【摘要】许多高校在思政课教学中探索并取得了成效，也形成了“问题导入式”专题教学等模式。但总的来说，要从理论上探索高校思政课专题教学的基本模式，做好统一思想、专题凝练、撰写教案、严格要求新晋教师、抓好科

【摘要】研究生思想政治理论课承担着学术能力培养与意识形态教育的双重使命和重任。本着价值塑造、能力培养与知识传授相结合的三位一体的育人理念，突出理想信念教育、提升学生的马克思主义理论素养，强化因材施教、

【作者简介】温静，北京师范大学马克思主义学院副教授。 【原文出处】《中国教育报》（京）,2017.2.16.③ 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在

【摘要】贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的要求，发挥好思想政治理论课的主渠道作用，必须坚持正确方向，牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，着力破解主渠道与主阵地相结合难题、学科发展与

【摘要】执行10多年的“05方案”所提供的建设成就及其积累的宝贵经验为高校思想政治理论课课程体系建设的进一步发展奠定了基础。从高校思想政治理论课课程体系与马克思主义理论的关系、高校课程体系的关系及其内部各