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【摘要】高校“课程思政”的实施，需要挖掘每一门课程的思想政治教育资源，发挥每一门课程的思想政治教育功能。高校自然科学类课程在挖掘思想政治教育资源方面，可以从自然科学类课程的课程属性、教学内容、教

【作者简介】瞿骏，华东师范大学历史学系暨中国现代思想文化研究所教授（上海200241）。 【原文出处】《中共党史研究》（京），2020.1.29～34 【基金项目】本文获上海市曙光计划项目（18SG26）与上海市社科

【摘要】理想信念源于理论上的真，是经过理论的概括与实践的检验后上升到精神层面的意志和信仰；理想信念又重在精神上的信，是思想和行为的指南；理想信念又贵为实践中的行，要将掌握真理、坚守信仰的认知落实到实际

【摘要】思想政治理论课教学需要大量的思想理论性资源，而马克思主义理论学科作为思想政治理论课思想理论性资源的供给方，思想理论性资源的供给主要有：马克思主义基本理论的资源，马克思主义发展史、党史国史

【作者简介】狄涛，北京市委教育工委副书记（北京100031）。 【原文出处】《思想教育研究》（京），2020.3.88～91 学校思想政治理论课教师座谈会召开以来，北京市深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，贯

【摘要】十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从培养社会主义建设者和接班人的战略出发，高度重视高校思想政治理论课建设，提出思想政治理论课改革创新的明确要求。要做好新时代高校思想政治理论课的改革创新，首

【摘要】习近平长期以来高度重视学校思想政治理论课的发展，围绕新时代思想政治理论课“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”这个根本问题，形成思想政治理论课培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美