第二十届清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学四校马克思主义学院博士生学术论坛征文公告 由清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学四校马克思主义学院共同举办的博士生学术论坛是首都高校研究

近日，浙江工商大学杭州商学院的思政老师带着200多名学生，来到浙江省革命老区桐庐县新合乡，上了一堂红色思政实践课。在乡村田野间，师生们发挥专业特长，投身“乡村振兴”主题实践，并把其作为学习理论、认知国情

【摘要】十八大以来，“纲要”课作为高校思想政治工作的重要渠道，其课程建设与教学工作备受关注，相关学术研究成果在文献计量学视角下呈现出显著特征。从研究主体特质来看，作者的高生产能力并不代表其学术影

【摘要】党的十一届三中全会以来，大学生形势与政策教育经历了起步、探索、规范和不断完善的过程。形势与政策教育的不断发展与党和国家的重视、内容形式的与时俱进、教师队伍的稳固、针对性的增强密不可分。值

【摘要】改革开放以来，我国大学生法治素养培育经历了恢复重启期、法律普及期、素质培养期和理念巩固期4个发展阶段。其培育内容表现在法治基本概念、规范、素质和理念等方面的丰富和更新，培育方式则在思想政

【摘要】改革开放四十年思想政治理论课建设历程可以划分为恢复、探索、整合和规范四个阶段。以充分体现马克思主义中国化最新成果为要求，以满足学生成长发展需求为原则，以设立马克思主义理论学科为平台，以鼓

【摘要】在党和国家高度重视意识形态工作主导权和话语权，推进思想政治理论课建设体系创新的背景下，思想政治理论课教师的话语权问题是一个值得关注的热点话题，成为新时代思想政治理论课改革创新的重要抓手。

【摘要】新时代高等教育内涵式发展呼唤“课堂革命”，要求培养学生的理论思维。培养理论思维要明确“课堂革命”的中心任务是深化马克思主义理论教育，首要任务是引导学生认清和把握社会发展的大势，关键是学习