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【摘要】以推进“两个一百年”的奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦为旨归,习近平对中国精神进行了具有针对性、时代性的理论阐发和实践倡扬。他不但重视以爱国主义为核心的民族精神,通过倡导弘扬中华优
【摘要】增强获得感是思想政治理论课教学改革的重要目标,也是检验课程质量与水平的根本尺度和提升大学生主流意识形态认知度和认同感的关键举措。当前思想政治理论课中部分教学内容供给与学生实际需求之间存在
【摘要】近期,“金课”概念的提出推进了思想政治理论课新一轮“课堂革命”,它在强调变革教学手段之余,还呼吁高等教育在教育理念和教学内容上的革新。清华大学在“中国近现代史纲要”课的教学改革中,深入剖
【摘要】高校思想政治理论课“课堂革命”并非技术手段层面的显著变革,而是试图表达让思想政治理论课教学真正回归课堂的一种期许与努力。“内容为王”“关键在教师”等共识的形成,饱含有全体同仁重归课堂本质
【摘要】实现中华民族伟大复兴的中国梦是新时代中华儿女的历史使命。国家意识作为国家和个人的精神纽带,其培育实践能够促进新时代大学生对历史使命的担当、推动新时代大学生自由全面发展、最终助力中华民族伟
【摘要】当前对马克思主义学院的特殊性、功能与定位等方面尚存在诸多模糊认识,需要加以厘清、明确,并予以强化,否则将影响其健康发展。具体来说,就是要切实消除对待马克思主义学院的四种模糊认识,进一步厘
遵守党的政治纪律是遵守党的全部纪律的基础,这是党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央在新时代中国特色社会主义的新条件下推进全面从严治党过程中形成的新思想、新论断,构成了习近平新时代党建思想的重要组成部
5月18日上午,由山东大学马克思主义学院举办的思政名师大讲堂第二期活动在马克思主义学院402报告厅开讲。本期主讲嘉宾为:清华大学马克思主义学院院长艾四林教授、北京大学中国特色社会主义理论大众化与国际传播协同
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