[摘要]坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，积极推动“伟大变革”的实践成就向课堂理论讲授的转化，是高校思政课教学在新形势新任务下应有的新气象新作为。

[摘要]高校“中国近现代史纲要”课是一门立足讲授中国近现代历史，担负以史鉴今、以史育人重要使命的思想政治理论课。培育历史核心素养有助于“纲要”课更好实现立德树人育人使命。“纲要”课富含培育历史核心

[摘要]要推进高校思政课有效教学，必须致力于挖掘本土资源，改变以往仅从西方“有效教学理论”研究该问题的路向，代之以“重视不重视、适应不适应、做得好不好”来评判。重视不重视表现在思政课教师是否重视思

[摘要]习近平对学校思政课建设作出的重要指示，明确将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化定位为新时代思政课建设的力量根基。以三种文化为力量根基，这是党的创新理论统领新时代思政课建设的应有之

[摘要]“大思政课”这一重要命题，凝聚着习近平总书记关于办好思政课重要论述的核心要义，标志着党对铸魂育人规律认识的时代升华，为思政课建设提供了方向指引和根本遵循。“大思政课”有其立体丰富的科学内涵

[摘要]中国式现代化蕴含的独特民主观是中国化时代化的马克思主义民主观。在民主的本体论上，坚持现代化建设中对民主本质的践行与复归，构建了以人民为中心、以结果为导向的民主本质观；在民主的认识论上，中国

[摘要]中华民族文化主体性是中国人民对自身文化发展过程中所具有的独立自主的意识、特质和能力的自觉与自持。没有文化主体性的民族，就不可能在历史中持续生存、演化和发展。一个民族的文化主体性是在这个民族

党的二十届四中全会明确提出，“十五五”时期要“确保基本实现社会主义现代化取得决定性进展”。在强国建设、民族复兴新征程上，我国将通过“十四五”“十五五”“十六五”3个五年的努力，到2035年基本实现社会主义