3月7日，教育部党组书记、部长怀进鹏主持召开专题会议，传达学习习近平总书记在全国两会期间特别是在全国政协十四届三次会议民盟、民进、教育界联组会上的重要讲话精神，研究部署贯彻落实工作。 会议指出，习近平总

十四届全国人大三次会议 3月5日上午9时 开幕 国务院总理李强 《政府工作报告》 加快建设高质量教育体系。制定实施教育强国建设三年行动计划。全面实施新时代立德树人工程，推进大中小学思政课一体化

[摘要]备课、讲课、思课，具有内在的必然联系，构成了完整的教学过程。备课需要内化功，讲课需要外化功，思课需要优化功。内化功、外化功、优化功，是思政课教师尤其是年轻教师应该努力修炼的教学基本功。教学

[摘要]党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央高度重视和坚强领导下，高校思政课教师队伍建设取得历史性成就，教师队伍结构明显优化、数量不断增长、素质显著提升、制度建设体系日益完善。全面深化改革

[摘要]正确处理立场、观点与方法，教师主导性与学生主体性，生活向度与理论张力，经典的教学呈现与当代转换，减负与增效等之间的关系，是深入探讨“马克思主义基本原理”课教学实效的前提性问题。提高“马克思

[摘要]大历史观是科学认识历史进程和历史规律，坚定历史自信，增强历史主动的重要思想武器。大历史观视域下讲好“中国近现代史纲要”课，应当把牢其思政课属性，在价值向度上明确历史叙事的价值主体是中华民族

[摘要]新时代中国特色社会主义取得了举世瞩目的伟大成就，用新时代伟大成就讲道理是思政课的内在要求；讲好新时代伟大成就是思政课教师的职责所在；新时代伟大成就是大学生成长成才的信心所依。新时代伟大成就为思政

[摘要]“讲好思政课不仅有‘术’，也有‘学’，更有‘道’”，这一精辟论断具有深刻的思想内涵，明晰了讲好思政课的基本要求，揭示了思政课教学由低到高的三重境界。其中，有“术”是思政课教学的初级境界，即