11月23日，由北京高校思想政治理论课高精尖创新中心、教育部高校思想政治理论课教学指导委员会“高职高专思政课”分教指委、全国高职高专党委书记论坛主任委员会、全国高职高专院校思想政治理论课建设联盟、北京青年

11月1日下午，第139期全国高校思政课教师“周末理论大讲堂”在中国人民大学举行。 中国人民大学校长林尚立以“全过程人民民主对西式民主的全面超越”为题作报告。教育部社会科学司副司长宋凌云主持。 林尚立从理论

“思政课教学要基于这代大学生的学情特点，通过问题式教学、研讨式探究的方式，从抽象到具体，系统地对党的二十届三中全会精神进行阐释，以提升学生的理论素养和实践能力。”谈到如何将党的二十届三中全会精神融入马

【作者简介】王易，中国人民大学党委常委、副校长（北京  100872）。 【原文出处】《思想教育研究》（京），2024.5.5～7 近日，习近平对学校思政课建设作出重要指示，强调“新时代新征程上，思政课建设面临

【摘要】习近平文化思想的科学体系是其理论成熟的显著标志，也是这一思想构成习近平新时代中国特色社会主义思想文化篇的学理依据。学习贯彻习近平文化思想，必须准确理解习近平文化思想的科学体系，从理论体系的完备

【摘要】思政课是培养社会主义现代化建设者和接班人的主渠道主阵地，将中国式现代化这一党的最新理论成果融入高校思政课教学实践是全面贯彻落实党的二十大精神的内在要求，也是当前一项重要的政治任务，对青年大学生

【摘要】正确认识改革开放前后两个历史时期的关系，是《中国近现代史纲要》课的一个教学重点和难点。在课堂讲授中，应坚持正确的党史观，树立大历史观，从以下四个方面进行教学设计：一是从苏联解体的历史悲剧中，把

【摘要】中华民族现代文明是中国式现代化的文化形态。将中华民族现代文明教学内容有机融入高校思政课，是推动学习党的创新理论成果走向深入的必然要求，是凝聚全面建设社会主义现代化国家精神伟力的必然选择，是坚定