【摘要】目前，有些人提出为人民服务“过时论”，其主观根源在于无视为人民服务思想在当代的不断丰富和发展，不了解其所具有的当代伦理含义，否认为人民服务与人生观的逻辑关联。根除错误认识，应进一步加强和

【原文出处】《中国教育报》(京)，2018.1.20.④ 在高校，有一类课始终受到党和国家高度重视，希望办成立德树人的核心课程、高等教育内涵式发展的灵魂课程，这就是思政课。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中

【摘要】作为中国特色社会主义新时代治国理政的总方略，“四个全面”战略布局是对以问题为导向的方法、整体性方法、科学统筹的方法的自觉运用，体现着辩证唯物主义和历史唯物主义的精髓要义。深化对“四个全面

【作者简介】任福义，北京交通大学马克思主义学院。 【原文出处】《红旗文稿》（京），2017.17.26～28 【基金项目】本文系北京市哲学社会科学规划重大项目“北京市培育和践行社会主义核心价值观研究”（课题

【摘要】习近平新时代中国特色社会主义思想的形成有其理论渊源、实践基础和时代背景，是多种因素综合作用的结果。习近平新时代中国特色社会主义思想有明确的主题和核心内容，坚持和发展中国特色社会主义的基本

【作者简介】王树荫，北京师范大学马克思主义学院院长、教授、博士生导师。 【原文出处】《马克思主义研究》（京），2017.11.23～28 习近平在党的十九大所作的政治报告中，以“不忘初心，牢记使命”开篇，以

【摘要】习近平2016年5·17讲话强调马克思主义理论学科建设特别是马克思主义理论研究，要强化问题意识，坚持问题导向。这是提高运用马克思主义立场、观点、方法的功力，多出高水平成果的当务之急。具体地说，

【作者简介】高国希，复旦大学；叶方兴，华东师范大学。 【原文出处】《中国高等教育》(京)，2017.23.10～13 【基金项目】本文为教育部重大攻关项目“高校思想政治理论教育课程体系建设研究”(项目编号：16J