【作者简介】张晖，中国农业大学马克思主义学院教授，博士生导师（北京  100083）；魏晖，中国农业大学马克思主义学院。

【原文出处】《思想教育研究》（京），2024.5.15～17

【基金项目】本文为教育部哲学社会科学研究重大委托项目“新时代伟大变革的重大意义”（项目编号：23JZDW01）阶段成果。

近日，习近平对学校思政课建设作出重要指示，强调要“以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑”，为理直气壮地讲好思政课提供了方向指引和理论指导。从青年学生的思想特点和成长需求出发，立足于学理性、吸引力、实效性3个维度，探索分析中国特色社会主义取得的举世瞩目成就（以下简称“举世瞩目成就”）支撑思政课教学的现实路径，有助于推动思政课提质增效和内涵式发展，助力青年学生成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

讲道理是思政课的本质所在，有理才会有力。面对当前思政课教学依然存在的说理不足、自说自话、不够解渴的困境，如何才能做到“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”？以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就作为事实支撑，运用马克思主义的立场、观点和方法，讲深讲透成就中蕴含的深刻道理，引导学生深刻领会中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行、中国化时代化马克思主义为什么行等重大命题，显得至关重要。

第一，以举世瞩目成就与党的坚强领导的内在关联为支撑，讲好“中国共产党为什么能”。新中国75年的光辉历程充分证明，中国革命、建设、改革之所以能取得举世瞩目的成就，归根结底在于中国共产党的坚强领导。要联系社会生活，从学理上阐释好党团结带领全国人民取得这一举世瞩目成就的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。从人民立场、使命担当、执政智慧、自我革命等多维度为解答好中国共产党为什么能够由小到大、从弱到强，为什么能够保持长期连续执政，为什么能够历经百年风雨走向一个又一个新胜利，赓续举世瞩目成就的根本保障是什么等一系列重大问题，帮助学生深刻理解党的领导是取得举世瞩目成就的坚强政治保证，坚定听党话、跟党走的政治信念。

第二，以举世瞩目成就与中国发展道路的内在关联为支撑，讲好“中国特色社会主义为什么好”。党团结带领各族人民探索形成了一条符合中国发展实际、反映中国人民意愿、顺应时代发展潮流的中国特色社会主义道路，是取得举世瞩目成就的重要原因所在。要讲清楚中国特色社会主义道路的独创性，即中国特色社会主义道路不是传统道路的复制，更不是外来道路的翻版，帮助学生深刻领会中国发展道路的鲜明特色和社会主义本质；讲清楚中国特色社会主义道路的唯一性，即只有沿着中国特色社会主义道路前进才能够取得一系列举世瞩目成就，进而实现中华民族伟大复兴，引导学生增强走中国自己道路的坚定性。尤其是要讲清楚中国特色社会主义道路的科学性，对比一些罔顾本国国情、盲目追随欧美资本主义国家的发展理念和发展模式进而产生种种乱象的国家，党领导人民创造了世所罕见的经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，成功走出了一条经济落后国家实现现代化的道路，打破了对西方国家现代化的迷思，大大拓展了走向现代化的途径。

第三，以举世瞩目成就与党的创新理论的内在关联为支撑，讲好“马克思主义为什么行，中国化时代化马克思主义为什么行”。党的创新理论是帮助我们观察和把握时代、科学开展伟大实践的“金钥匙”，是党百余年奋斗取得举世瞩目成就的根本指南。一方面，要讲清楚中国特色社会主义举世瞩目成就的取得不是偶然的，而是在马克思主义理论指导下，正确认识和把握我国发展重大理论和实践问题、不断推进党的理论创新的历史必然；讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想是党在社会主义现代化实践中的又一次理论创新，丰富和发展了马克思主义世界观和方法论，是马克思主义中国化时代化的新飞跃，是我们应对各种风险挑战、取得伟大成就的科学指引。另一方面，立足改革开放、脱贫攻坚、全面建成小康社会、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴等丰富实践，结合中国特色社会主义的发展历程和取得的举世瞩目成就，以理化情，将学生对于举世瞩目成就的情感共鸣转化为对党的创新理论真理性的价值认同，激发其在强国建设、民族复兴伟业中挺膺担当。

随着发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变，思政课建设进入内涵式发展阶段，深入挖掘举世瞩目成就所蕴含的世界观和方法论，为思政课教学改革创新提供方法支撑，进一步提高思政课教学的针对性和吸引力。

第一，坚持理论和实践相结合。思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲，这是学习和运用马克思主义的内在要求，也是思政课发挥育人实效的根本路径。思政课旨在解决学生的思想困惑和理论不足，为成长成才打牢思想基础。理论性是思政课之“本”，没有理论性支撑的思政课不是真正的思政课，在课堂教学中也容易偏离思政课作为理论武装阵地的功能定位。思政课要把马克思主义理论这一“彻底的理论”讲准讲深讲透讲活，充分彰显马克思主义真理的科学魅力。同时，要善用“大思政课”，把理论讲授与波澜壮阔的实践结合起来，应用举世瞩目成就来凸显马克思主义中国化理论成果的实践伟力和时代活力，在理论与实践的结合中增强学生对思政课的获得感。

第二，坚持问题导向和目标导向相结合。中国特色社会主义是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就，是人类历史上最为宏大而独特的实践创新。当前在世界百年未有之大变局加速演进的背景下，坚持和发展中国特色社会主义理论和实践，提出了大量亟待解决的新问题，学生在世界怎么了、我们怎么办、我要如何做等方面产生了诸多困顿和疑惑。如何答疑解惑、满足学生思想需求、助力学生更好地成长是思政课的使命任务。思政课需要围绕教学目标，直面和回应现实问题，找准社会热点、理论难点问题和学生成长困惑的结合点，运用宏微观不同视角，在回答“中国之问、世界之问、人民之问、时代之问”中阐明道理、厘清是非、澄清困惑，教会学生正确认识自己与国家、社会乃至世界的关系，理性看待当前国际形势的复杂性和我国所面临的机遇和挑战，引导学生跳出“小我”，学会以更加科学的思维和开阔的视野去思考自身肩负的时代责任和历史使命。

第三，坚持守正和创新相结合。守正是创新的前提和保障，创新是守正的目的和路径，二者相辅相成。思政课的守正，至少包括3个方面内容：守其作为立德树人关键课程的基本教学理念之“正”；守教书育人规律、学生成长规律和思想政治教育规律之“正”；守将思政课教材体系向教学体系科学转化之“正”。思政课的创新，则要突出体现思政课的时代感、故事感和文化味。要将举世瞩目成就有机融入各个学段思政课教学内容之中，并从中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化汲取力量，夯实根基，不断创新方式方法，运用信息技术新手段新方法来服务课堂教学，实现线上和线下相结合、现实和虚拟相结合，通过“行走的思政课”“场馆里的思政课”“云端上的思政课”等模式拓展思政课教学时空和学生学习场域，提高学生在思政课堂的积极性和参与度。

第四，坚持系统观念和统筹谋划相结合。思政课教学要坚持系统观念，在按照“六个要”的要求不断提升教师自身素质的同时，还要统筹谋划好“教谁、教什么、怎么教”的关键问题。具体而言，一是要充分考虑和把握当下学生成长的特点，“青少年思想政治教育是一个接续的过程，要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育”。思政课教学要着眼于培养担当民族复兴大任的时代新人，在了解广大青年学生思维方式、交往方式和行为方式的基础上来开展，提升思政课的科学性、针对性和实效性。二是要加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程体系建设，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为思政课程系统的领航课程，作为大中小学思政课一体化建设的主线，实现思政课建设与党的创新理论武装同步推进。三是坚持“八个相统一”的基本原则，根据不同学段学生的身心特点、认知能力等，统筹推进大中小学思政课一体化建设，从教师、教学、教材体系方面加强各学段思政课教学之间的衔接性和层次性，从理论深度、历史厚度和实践力度等维度讲好中国特色社会主义故事，实现思政课教学“知、情、意、行”的统一。

举世瞩目成就能够以其真实可感性和现实说服力“为理论命题的真理意涵提供感性事实支撑”，从而打动学生心灵、深化学生认知，在思想启蒙和情感认同中树立和坚定信仰，切实增强思政课教学的铸魂育人实效。

第一，以举世瞩目成就引导学生胸怀“两个大局”。世界百年未有之大变局和实现中华民族伟大复兴战略全局，是新时代思政课教学必须面对的国际国内大背景。思政课要讲好举世瞩目成就对于实现中华民族伟大复兴战略全局的重大意义，引导学生胸怀“国之大者”，坚定实现中华民族伟大复兴的信心、决心，并深刻认识“越是接近民族复兴越不会一帆风顺，越充满风险挑战乃至惊涛骇浪”的道理，在强国建设、民族复兴的新征程中不懈奋斗。同时，还要讲好中国特色社会主义举世瞩目成就是影响世界百年未有之大变局的重要变量，引导学生胸怀天下，准确认识中国所处世界坐标，积极关注国际发展形势和变化，以更加积极主动、自信自强的姿态投身各种国际活动，为推动构建人类命运共同体贡献青春力量。

第二，以举世瞩目成就引导学生增强“四个自信”。举世瞩目成就有力地证明了中国特色社会主义道路的正确性、理论的科学性、制度的管用性和文化的先进性，是学生坚定“四个自信”的现实源泉。思政课教师要有信心、有底气地引导学生科学把握“四个自信”这个有机整体，深刻理解走中国特色社会主义道路的客观必然性和现实合理性，理解当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义的强大真理力量，理解中国特色社会主义制度的强大实践效能以及中国特色社会主义文化的优势、生机与活力，从而激发学生对于中国特色社会主义的情感认同和实践自觉以及对于中国特色社会主义前景的强烈信心，将个人成长成才过程和目标与中国特色社会主义建设紧密相连，增强接续奋斗实现中华民族伟大复兴的精神力量。

第三，以举世瞩目成就引导学生坚定“两个维护”。一方面，思政课教学要讲好举世瞩目成就取得的艰辛历程，帮助学生深切体会到党在实现国家富强、民族振兴、人民幸福中的领导核心作用和艰苦卓绝的努力。另一方面，要讲清楚新时代中国特色社会主义之所以能够取得历史性成就、发生历史性变革，根本在于习近平作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引，在“四个伟大成就”的实践驱动和“两个确立”的理念指引下，引导学生不断增强“两个维护”的思想自觉、政治自觉和行动自觉，为实现社会主义现代化奋力拼搏、砥砺前行。