【摘要】共同理想的产生和发展有着深刻的逻辑必然性和历史必然性。人的存在及个人理想是其产生的前提和基础。共同理想根源于人的社会本质属性，依赖社会生产力的驱动和发展实践，是人们真理认识和价值追求的统

【摘要】中国改革开放走过了40年不平凡的历程。思想政治教育伴随改革开放一路走来，坚持解放思想、实事求是思想路线，坚持以中国特色社会主义理论为指导，坚持以人为本和服务大局相结合，坚持科学化与学科化发

【摘要】习近平新时代中国特色社会主义思想传递了中国理念、中国智慧和中国方案，回答了“中国向何处去”“世界向何处去”的“中国之问”和“世界之问”。这突破了“中国威胁论”的认知逻辑，打破了“历史终结

【作者简介】任佳伟，哈尔滨理工大学少数民族学生专职辅导员。 【原文出处】《思想政治教育研究》（哈尔滨）,2019.2.1～10 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对思政课教师提出了“政治要强、情

【作者简介】徐川，南京航空航天大学马克思主义学院副教授，党总支书记。 【原文出处】《思想政治教育研究》（哈尔滨）,2019.2.1～10 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“思想政治理论课

【作者简介】刘勇，扬州大学中国特色社会主义研究中心副教授。 【原文出处】《思想政治教育研究》（哈尔滨）,2019.2.1～10 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思政课教师政治要强、情怀要

【原刊编者按】2019年3月18日，习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了办好思政课的重大意义，深入分析了思政课教师的

【摘要】马克思主义理论学科是体现中国特色社会主义大学特征之一的标志性学科，是高校是否坚持社会主义办学方向的一个风向标，在马克思主义理论学科建设过程中发挥了坚持社会主义办学方向的重要作用，具有引领