为深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，落实北京市党史学习教育动员大会任务部署，深化思政课特别是“形势与政策”课改革创新，上好党史教育“大思政课”，引导广大青少年学史明理、学

党的历史是最生动、最有说服力的教科书。开展党史学习教育，是我们党牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，也是我们党推进自我革命、永葆生机活力的必然要求，充分展示了新时代中国共产党人推进党

中小学阶段是学生世界观、人生观和价值观的初步形成时期，将中共党史引进中小学课堂，开展多种形式的教育，让中小学生了解中国共产党筚路蓝缕、砥砺前行的百年历程，理解历史和人民为什么选择了中国共产党，为什么选

根据唯物史观，历史虚无主义的各种言说形式完全脱离人类社会发展实践的“自然历史过程”，就其实质而言是一种割裂了社会发展客观规律与主体价值选择辩证统一关系的虚幻的意识形态话语。唯有站在唯物史观的高度给予深

作为一种经济制度和生产方式兴起以来，资本主义的演进就是繁荣与萧条、衰退与扩张不断循环往复的历史，西方宏观经济学理论称之为商业周期，而马克思主义政治经济学则将商业周期中持续时间较长的深度经济萧条或衰退称

全面推进高校课程思政建设，是落实习近平总书记关于教育的重要论述的重要举措，是落实立德树人根本任务的必然要求，是全面提高人才培养质量的重要任务。高校党组织作为课程思政建设的主要承担者，探析如何引领教师党

党的十九届四中全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度  推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）将社会主义基本经济制度概括为“公有制为主体、多种所有制经

在科学社会主义发展史上，恩格斯的地位是十分重要的。恩格斯不仅在使社会主义从空想变成科学的历史过程中发挥了重要作用，而且在阐释科学社会主义理论体系、基本原则等方面也发挥了独特作用。  一、恩格斯在使社会