【摘要】新时代高校思政课实践教学在对学生价值观塑造、推进教学改革以及社会服务方面具有重要意义。思政课实践教学的需求主要表现为理论支撑、教学资源供给以及教学模式建构。应从以理论探索夯实思政课实践教

【摘要】高校思想政治理论课“双线教学”不仅是当前高校教学的特殊需要，同时也是未来高校思想政治理论课教学生态的发展趋势。就目前的教学实践而言，“双线教学”距离“双线共融”这一理想化的教学目标还存在

为深入开展党史学习教育，在北京市委教育工委指导下，北京高校思想政治理论课高精尖创新中心（以下简称“中心”）、中国人民大学马克思主义学院、中国人民大学中共党史党建研究院、中国人民大学习近平新时代中国特色

【摘要】思想政治理论课教学坚持建设性与批判性相统一，继承了马克思主义批判精神，是新时代思想政治理论课对马克思“理论只要彻底就能说服人”论断的理论与实践回应，坚持建设性与批判性相统一能够纠正思想政

【摘要】在思想政治理论课课堂教学过程中，教师提问是师生之间最主要的教学互动形式。思想政治理论课教师课堂提问有利于塑造对话型的师生关系、有利于学生问题意识、思维能力、自主学习能力的培养。当前，思想

2021年4月12日晚，北京大学“百年党史专题”课程第二讲在英杰交流中心月光厅开讲。此次讲座主题为“开天辟地的大事变”，由北京大学马克思主义学院教授周良书主讲。讲座由北京大学马克思主义学院助理教授裴植主持。

【摘要】思政课是落实立德树人根本任务的关键性课程。技术发展引发的主客体以及环境的变化推动着思政课的改革创新。2020年在抗击新冠肺炎疫情中，为了更好地落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，思政

【摘要】思想政治理论课形象教学，即以语象、物象、图像和意象为要素构成，将思想政治理论课教学内容融入各种生动、直观、鲜活、典型的形象之中，使学生在感知、处理、再现形象的过程中，理解并深化形象所蕴含