【摘要】“中国近现代史纲要”课价值引领目标、理论创新发展和贯穿主题主线的要求，促使中国式现代化融入其中。在坚持比较原则、史论结合原则和历史主义原则的前提下，授课教师需要遵循中国式现代化融入“中国

【摘要】党的二十大精神融入“中国近现代史纲要”课，一是要讲清楚习近平同志是党中央的核心、全党的核心，增强学生对关键时期党确立核心决定性意义的认识；二是要讲清楚伟大建党精神及其传承发展，增强各个时

【摘要】把党的二十大精神全面融入高校思想政治理论课教材体系和教学体系，是思政课教学内容与时俱进、教学水平和育人效果不断跃升的内在要求。在融入的要求上：一是对习近平新时代中国特色社会主义思想的世界

【摘要】中国共产党革命精神谱系是在百年党史进程中创造出来的重要红色文化资源，不仅有孕育、生发、弘扬的实践过程和基本规律，还具有基因统一、前后相继、不断丰富的开放性特征。其起源鲜明、流向清晰、脉络

【摘要】我们要科学理解党的百年奋斗历史主题与社会主义现代化问题。中国式现代化，不是一般的现代化，而是中国特色社会主义的现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化。三项基本经济制度从其三个领域来说是

【摘要】“发展21世纪马克思主义”这一重大命题，从习近平正式提出到现在已经七年多。前几年学术界对这一重大命题很少探究，更谈不上从学理上给予深入阐述。从2020年开始，我国理论界才从学理上对此展开探讨，

【摘要】不同的教学逻辑基点、教学要素建构、教学时空安排，会形成不同的教学模式。以学生为中心的高校思政课教学模式，从教学理念到具体实践都以学生学习、学生素质、学生发展为中心，具有重要意义和显著优势

【原文出处】《中国社会科学报》（京），2023.4.13.⑦ 【基金项目】本文系国家社科基金高校思政课研究专项“深化大中小学思政课一体化建设机制创新的理论与实践研究”（21VSZ116）阶段性成果。 2022年4月，