[摘    要]推动新时代思政课高质量发展，必须树立“大思政课”观。要正确理解思政课与立德树人之间的内在关系，既要发挥思政课在立德树人中关键课程的作用，又不能把关键课程误读为全部课程。“思政课+”和

[摘    要]教学准备、教学实施和教学评价是提升课程思政教学质量与效果的三个关键环节。在教学准备环节要凸显“三新”，把时代之新、学情之新、教法之新融入教学设计，提升课程思政教学的针对性和吸引力；在

[摘    要]高校思想政治理论课专题教学以问题为导向，以教材为依据，以说理为手段，以认同为目标，是提高思政课课堂教学质量的重要方式。进一步提升思政课专题教学质量必须解决好六种关系，即科学研究和专题

[摘    要]基于新时代高校思想政治理论课教学改革创新的现实需求，针对传统教学表达方式单一化的问题，虚拟仿真技术融入思想政治理论课教学的改革能够进一步贯彻落实“八个统一”的要求，切实增强高校思想政

[摘    要]中国近现代史与国际共运史紧密联系在一起。中国共产党领导中国人民进行的革命、建设、改革事业是国际共产主义运动的重要组成部分，并深刻影响着国际共产主义运动的发展进程。通过研读国际共运史经

[摘    要]《思想道德与法治》教材历经2015年、2018年、2021年三次修订，对社会主义核心价值观的呈现方式和叙述逻辑做出了重要调整，其“四观四块”的趋势愈发明朗，呈现出理论表达更加透彻、知识传授更加系

[摘    要]“四史”教育融入高校思想政治理论课应突出有机性的基本原则，明晰“四史”教育与高校思想政治理论课之间的逻辑关联，在教学体系设计和教学方法应用中体现有机性。在融入内容上应突出党史融入，阐

[摘    要]“七一”重要讲话提出伟大建党精神，是党的重要理论创新，思政课教师应主动而为，讲好伟大建党精神。要立足党的百年历史讲建党精神的生成与作用，讲明其既为百年党史打下精神桩基，又在百年各个阶