“中国精神”是一节特别难讲的课。杨兴凤老师从民族精神、时代精神拉开大幕，对为什么要弘扬中国精神进行了很好的铺垫。中国人注重精神，是中华民族的传统，课上把传统精神的基本含义进行了很好的解释。 思政课就是

潘莉莉老师的这节课，主题鲜明，观点准确，内容把握有层次。师生互动热烈，学生表现积极，取得这样的效果与教师对思政课教学方法的探索密不可分。 课程主题如何从学生们关心的地方切入？教师讲授的理论如何与青年学

今天的随机听课，我们感受到一堂原生态的思政课。邹老师教材运用准确，把握了教材的真实意图。教学目的设计合理，让学生对中国道路产生认同。学生由理解到认同的转变，达到了教学目的，起到很好的引导作用。 授课中

本次课堂教学能抓住重点，引经据典，阐释中国传统文化中的和谐思想。精美的课件、良好的师生互动、逻辑思维清晰的课堂讲授，使课堂教学活而不乱，充分展示了教师的课堂组织能力和教学艺术。这是一堂精彩而且让人留恋

做好思想政治理论课教学，要通过教学改革吸引学生，增强他们学习的自觉性，从被动的“让我学”到对我的成长有用的“我要学”。教师要热爱三尺讲台，增强教书育人的责任感和使命感，通过富有感染力的教学，让学生有更

听周凯老师的课，可以看出上海交通大学在吸引学生眼球、保持课堂活力方面的有效探索。在课堂上穿插小故事、引用来自国外的材料并组织学生讨论，这种教学设计调动起学生的积极性，在现场参与中做到真学、真信。 周凯

张艳清教授具有坚实的中国哲学和思想政治教育学科背景。这次授课中，她充分发挥自己的学科优势，结合中华优秀传统文化，对社会主义核心价值观深入阐释。她针对医学生的具体实际，巧妙选取授课切入口，注重与学生的互

听了这堂课，感受颇深。学生参与充分，形式丰富多彩，课堂气氛活跃。老师在课件中选择的案例也很具有代表性，很有说服力。可以看出来，这堂课是下了功夫的，老师讲课声情并茂，而且激情澎湃，自己被打动。思政课有个