【摘要】“大思政课”建设的核心旨趣是要挖掘与运用社会资源，弥补学校思想政治理论课的短板，合力提升思政课的教育教学效果，培育并激发教育对象心系“国之大者”的情怀，锻造投身强国建设、民族复兴伟业的奋

【摘要】把思政课道理讲活关乎高校思政课改革创新，关乎立德树人根本任务。讲活道理不是花样翻新、哗众取宠，而是彰显思政课教学规律、蕴含深刻透彻学理的教学新境界。讲活思政课的真髓就在于“讲内容的形式”

【摘要】伴随着思政课建设内涵式发展对大中小学思政课一体化建设不断提出的新要求，不同学段的思政课建设应从时代新人的接续培养出发凝聚人才培养的合力，从明确课程目标出发遵循学生认知发展的规律，从统筹课

【摘要】党的十八大特别是学校思想政治理论课教师座谈会召开以来，党和国家从战略和全局的高度扎实推进高校思想政治理论课改革，在理念创新、制度创新和实践探索上取得了显著成就，为科学回答如何正确看待思想

【摘要】习近平大历史观强调在纵向的历史发展长河中、在横向与世界的整体联系中从长时段、大视野出发把握中国社会的历史和现实。以习近平大历史观对中国社会进行时间和空间维度的分析，可以在历史长河、时代大

【摘要】文明可以分为古代文明、现代文明和未来文明。现代文明不仅延续了古代文明的智慧，还紧密结合了当代经济社会的实际情况和发展需求，同时孕育着未来文明的种子。中华民族现代文明是以马克思主义为指导思

【摘要】贯通历史与现实，看待中华传统文化的价值与意义，是习近平传统文化观的首要内容；中华优秀传统文化内含的宇宙观、天下观、社会观、道德观以及哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，均在习近平的

8月31日，中国人民大学“陕公大学堂”学习贯彻党的二十届三中全会精神专题宣讲会（北京）在北京城市图书馆举行。首都地区的干部群众，中国人民大学校友代表、师生代表等500余人聆听宣讲。 北京市委教育工委分管日常