【摘要】提出高校哲学社会科学类课程与思想政治理论课的“同向同行”，从根本上说，是由中国特色社会主义大学的性质及其培养目标决定的；特殊地说，是提升中国未来承担更大国际责任所需要大规模人才的综合素质的需要

【作者简介】王维才，北京科技大学副校长。 【原文出处】《北京教育》：德育版,2017.4.4～7 高校思想政治工作，历来是我国高等教育的鲜明特色，也是办好中国特色高等教育的优势所在。党中央历来高度重视高校思

【摘要】习近平总书记一直高度关注对青年的理想信念、道德情操、爱国主义、中华历史文化传统的教育，并在形式、内容等多个方面实现了对马克思主义的继承与发展：一是强调要坚定对中国特色社会主义道路和中国梦的理想

【作者简介】高德毅，上海市教卫工作党委副书记、上海市教委副主任；宗爱东，上海市学生德育发展中心主任。 【原文出处】《中国高等教育》（京）,2017.1.43～46 【基金项目】本文为2016年度教育部哲学社会科学

【作者简介】郑登文，北京市委教育工委副书记。 【原文出处】《中国高等教育》（京），2017.2.4～6 以“名家领读经典”系列课程为补充的教学体系，切实增强课堂教学主渠道作用。抓住新生入学之机，采用多种形

【摘要】国内社会的急剧变化及境内外各种思潮的冲击和渗透，对我国高校意识形态安全构成了巨大的挑战。高校思想政治理论课除了充分发挥课堂教学这一主渠道以外，还应主动开辟和占领网络阵地；要转变思想、提高认识、

【摘要】习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话，对高校思想政治理论课建设提出了明确要求，也赋予了思想政治理论课教师新的时代责任和历史使命。高校思想政治理论课教师应将立德树人作为根本任务，做到“

【摘要】在高校教学质量评价中，思想政治理论课教学质量评价一直是困扰人们的一个难题。其所以如此，是因为思想政治理论课的教学质量及其评价标准存在“虚”与“实”的问题。唯有在厘清差别的前提下又将两者统一起来