【摘要】讲深讲透讲活“两个结合”是推动思政课建设内涵式发展的核心要义。“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课讲好“两个结合”，不仅要以讲清“两个结合”及其伟大成就为基本遵循，还要以“两个结合”的方

【摘要】“马克思主义基本原理”课是高校思政课体系中的基础世界观和方法论，其教学内容具有鲜明的价值导向和实践根基，深刻体现着部分与整体、真理和价值、理论和实践的辩证统一。讲好“原理”课，有助于引导当代大

【摘要】案例教学是提升思想政治理论课教学效果的重要教学方法，新时代讲好党的创新理论的使命要求、课程内涵式发展的创新需求和案例教学深化发展的效果追求等推动思政课进一步重视案例教学法。新时代思政课案例教学

【摘要】高校思政课教学在网络媒体全方位深刻影响下产生了一些新的困境：部分思政课教师对突发网络舆情的引导能力有限，掣肘教学效果；大学生网络碎片化阅读习惯对思政课系统理论讲授产生心理抗拒；教材严谨规范但不

【摘要】北京中轴线文化作为中华文明的历史见证与空间符号，其精神内核与“大思政课”的育人目标高度契合。从价值意蕴、存在问题与机制构建三个层面探讨北京中轴线文化融入“大思政课”建设的可行性与必要性，提出以

【摘要】高校思政课是立德树人的主阵地和主渠道。学生评教作为监测思政课教学质量的一种方法，是高校较为普遍的教学评价方式，对于推动思政课教学高质量发展发挥着一定的导向作用。但是，目前一些高校学生评教目的、

【摘要】辩证把握大中小学思政课一体化的学段差异及整体贯通，是大中小学思政课一体化改革创新的关键所在。学生认知能力的进阶性提升、情绪情感的反思性深化、行为实践的自觉性转向等决定着大中小学思政课由低向高的

【摘要】思政引领力是教育强国建设的重要维度之一，不仅关乎思想政治教育内容的深化，更涉及思想政治教育评价的革新。基于对百年来教育评价“四代理论”的梳理，可知当前思想政治理论课教学评价中的多元结构，包括教