【摘要】全国高校思想政治理论课教学展示活动获奖结果不仅反映了各地各校思政课建设的成效，也呈现了某一区域或某一特定教师群体教学竞争力的差异。以三届获奖样本数据构建的教学竞争力指数（TDACI），呈现出

【摘要】《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第十二章“建设社会主义生态文明”，全面阐述了习近平生态文明思想的主要内容、新时代生态文明建设取得的历史性成就，以及全面推进美丽中国建设的战略任务和

【摘要】“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课是高校立德树人、铸魂育人的关键课程。讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，必须：确立问题意识，把握重大理论和现实问题的指向、发现学生

【摘要】在教育数字化时代，高校思政课必然从线上线下“混合”式教学走向“融合”式教学阶段。数字化技术促发了高校思政课“融合式教学”新样态，将网络云课堂、线下专题教学课堂、翻转课堂、“克隆班”异地—

【摘要】党的二十大报告指出，要持续“深化全民国防教育”。在“两个大局”的交织影响下，将习近平强军思想融入高校思政课势在必行，这既是全面建设社会主义现代化国家的战略要求，也是应对意识形态复杂斗争的

【摘要】中国式现代化故事内蕴着丰富的现代化建设的中国经验，是新时代高校思政课教师必须透彻阐释的重要内容。新的历史条件下，思政课教师要深刻把握讲好中国式现代化故事的内在机理，澄清“何以必要”“何以

【摘要】讲好中国经济高质量发展故事，是落实习近平关于推动思政课改革创新“八个相统一”要求的重要举措，也是当前思政课引导广大青年学生科学、理性看待中国经济发展前景，保持定力、坚定信心的一项关键任务

【摘要】“老师要用心教，学生要用心悟”为思政课坚持主导性和主体性相统一指明了着力方向。“老师要用心教”是上好思政课的关键，“学生要用心悟”是上好思政课的根本，把握“两个用心”相互关系是上好思政课