【摘要】疫情之下，实施在线教学带来的完全虚拟状态下的特殊“课堂”，给高校思想政治理论课教学带来了特别的考验。高校思想政治理论课教师应该迅速进入状态，研究在线教学的特点和规律，研究疫情之下高校思想

【摘要】在线教学是“互联网+教育”模式下思想政治理论课改革创新的重要选择，是网络时代提高思想政治理论课教学质量，增强大学生获得感的重要方式。思想政治理论课在线教学必须处理好教学主体、教学对象与信

【摘要】重大疫情暴发后，高校思想政治理论课教学采取了形式多样的在线教学组织形式，其中在线直播同步教学与全员互动教学组合应用形成的直播互动教学是一种新的比较有效的教学组织形式。但该形式在教学设计、

【摘要】“原理课”融入社会主义核心价值观应该是一种全面融入，是在深入研究和掌握“原理”课课程内容和社会主义核心价值观以及二者关系的基础上，遵循主体性原则、整体性原则、渗透性原则、实践性原则，注重

【作者简介】闫方洁，华东师范大学马克思主义学院(上海  200241)。 【原文出处】《教学与研究》(京)，2020.5.95～103 课程名称：《马克思主义基本原理概论》 对应章节：第七章　共产主义崇高理想及其最终

【摘要】讲好思政故事，是提升思政课亲和力和实效性的重要抓手和途径。围绕习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂的重大任务，充分发掘十八大以来党中央进行治国理政、推进中国特色社会主义进入新时代的过程

【摘要】全媒体时代思想政治理论课教学理念仍需守正，即思想政治理论课教学理念需坚持正本清源、凸显守好底线、保持理直气壮。全媒体时代思想政治理论课教学理念需要创新，全程媒体要求思想政治理论课教学理念

【摘要】中国近现代史是中国人民在中国所处的历史条件下的奋斗史，实现“中国梦”是整个近现代史的灵魂。其必然分为三个阶段：从三座大山压迫与剥削下解放出来，建设独立自主的工业体系与国防体系的“站起来”