【作者简介】冯秀军，中央财经大学马克思主义学院。 【原文出处】《中国高等教育》(京)，2017.11.22～24 “问题链教学”以学生关注和困惑的问题为起点，精心设计问题，激活学生、点燃课堂。 搭建多维教育平

【摘要】高校思想政治理论课有其自身的客观规律，只有掌握和遵循这些规律，才能搞好课程建设，不断提高教育教学的实效性。可以从三个方面把握思想政治理论课的规律性：它具有政治属性，遵循政治运作规律；具有科学属

【摘要】马克思主义宗教观教育融入高校思政课教学内容，是开展大学生马克思主义宗教观教育的主渠道、主阵地。把马克思主义宗教观基本原理教育融入《马克思主义基本原理概论》教学内容，使学生学会运用马克思主义立场

【摘要】虚无主义是现代社会的思想病症，努力实现全面现代化的当代中国也已出现它的诸多征兆。社会主义核心价值观是民族性与世界性的统一、历史性与永恒性的统一、世俗性与神圣性的统一，它反对民族虚无主义，反对历

【摘要】社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征。社会主义核心价值观的丰富内涵体现了政治性与科学性、普遍性与时代性、民族性与开放性的统一。 【关

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【摘要】马克思主义要成为人民群众认识世界和改造世界的强大思想武器，就必须打通马克思主义文本话语、理论话语与大众话语之间的壁垒，构建起既能遵循马克思主义基本理论、观点和方法，又能为广大人民群众所认同、掌

10月25日，“名家领读经典”北京高校市级思想政治理论课《沧桑正道：中国共产党与国家治理能力和治理体系现代化》秋季学期第二讲在中国人民大学开讲。中国人民大学法学院教授、证据学研究所所长何家弘受邀以“刑事错