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为了庆祝中国共产党成立100周年,深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神,落实教育部《关于在全国高校师生中开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史及新冠肺炎疫情防控
【摘要】学生困惑是“基础”课讲清社会主义核心价值观的逻辑起点。它要求“基础”课从社会主义核心价值观的政治指向、宣传规律、学术内蕴三个维度进行深入剖析,并给予针对性的回应。其中明晰社会主义核心价值
【摘要】网络空间已成为新时代高校思想政治理论课教师深化科研和教学的新场域。新时代网络空间治理必须进一步明确高校思想政治理论课教师为党育人、为国育才,批判错误思想言论、传播马克思主义理论,推动网络
【摘要】当前,面对网络空间意识形态斗争的严峻形势,高校思想政治理论课教师必须自觉主动担当作为,做到敢于发声、善于发声、常态发声,提升网络发声本领与能力,引领青年学生,维护高校意识形态安全。网络发
【摘要】中国共产党历来重视学校思想政治理论课建设。中国人民抗日军事政治大学作为中国共产党抗日战争时期领导的最高军事学府,肩负起“造就成万数的干部”使命,以思想政治理论课建设为“坚定正确的政治方向
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【摘要】我国高校思想政治理论课程体系建设具有深厚的理论和实践背景,大体经历了起步和曲折发展、恢复和重建、持续发展和完善三个大的历史阶段,积累了适应社会主义革命、建设和改革实践发展的需要,体现马克
【摘要】案例教学是高校思想政治理论课的重要方法,对于调动学生积极性、加强师生互动、提高教学实效性有不可忽视的作用。但方法的作用是有限的,不宜过分夸大,不能本末倒置。要遵循思想政治理论课的特点与规
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