【摘要】“混合式思想政治理论课”是在研究借鉴国际高校“慕课”形式的基础上，融在线视频、跨校直播互动和小班讨论为一体的混合式教学模式。它不仅具有能分享优质教学资源的规模性、开放性和在线性的特点，而且通过

【摘要】大学生创新素质培养是思想政治理论课的应有之义。本文以“马克思主义基本原理概论”课程为例，结合近年来的课堂教学实践，从“转变教学理念，激发学生的创新意识”“强化教学内容，培养学生的创新思维”和“

【摘要】“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程以历史逻辑与理论逻辑铺展开来，兼具科学性与权威性。为了达到教学目的，真正使学生入脑入心，应以教材为核心，通过教材用语与教学表达、理论讲授与史实补

【摘要】“马克思主义基本原理概论”课教学重在取得实效。教材、方法、情感、评价是提升“马克思主义基本原理概论”课教学效果的四个有效抓手。依托教材、挖掘教材，是提升“马克思主义基本原理概论”课教学效果的前

【摘要】高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。提升思政课的亲和力与针对性，是增强大学生思政课获得感的前提和基础。面对新形势和新任务，提升思政课的亲和力，要把握好思政课教学中的“四度”

【摘要】在新时代，基于问题导向加强教学改革成为思想政治理论课的必然选择。正确把握高校思想政治理论课改革在教学目标方向明确、教学方法创新、教学资源整合和考核激励机制完善等方面遇到的问题，以思想动力机制明

【摘要】思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人是新形势下高校思想政治教育创新发展的重要课题。加强协同育人是遵循理论与实践的辩证关系、坚持系统论、满足青年学生成长需求和发展期待的客观要求。思想政治理论

【摘要】现代大学科研类型多样，“科研”对教学影响的正负效应日趋分化凸显，提升思政课教学质量，不是简单的“要不要科研”的问题，而是需要“什么样的科研”和“如何改进科研”的问题。厘清科研与教学的复杂关系，