【摘要】当前，加强高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学科研团队建设具有重要意义，但目前思政课教学科研团队建设中还存在诸多问题，无法适应思政课教学科研互促互进的发展需要。思政课以团队的方

【摘要】新媒体时代的高校成为了思想政治教育竞争最激烈的前沿阵地，是意识形态教育教学的主力场。高校思政课教师的传统权威性——制度性权威和知识性权威日渐式微。传统的制度性权威已不能适应制度的变革

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【摘要】微信教学平台的构建是高校思想政治理论课教学改革探索的现实要求。利用自主开发的外接应用程序，有效融合传统课堂和微信教学平台的教学资源，根据教学结构和内容层次合理把握课堂设计与进程，可以实现网上网

【摘要】高校思想政治理论课的特点、学生的认知规律以及知识基础和思想特点，既对改革传统的授课方式提出了要求，也为“问题·情境”体验式教学提供了可能。“问题·情境”体验式教

【摘要】混合式教学作为一种全新的教学理念和教学模式，应用到高校思想政治理论课教学中，能够实现多个教学空间的优势互补，提升思想政治理论课的教学质量和效果。建构思想政治理论课混合式教学模式，要着力打造有机

【摘要】面对网络意识形态竞争激烈的新形势，一种慕课与课堂教学相结合的混合式教学模式SPOC将为思政课的时代发展带来新的契机，表现为以学习者为中心，转换课堂教学结构形态；占领网络主阵地，打造价值观教育新武器