【摘要】习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话，对高校思想政治理论课建设提出了明确要求，也赋予了思想政治理论课教师新的时代责任和历史使命。高校思想政治理论课教师应将立德树人作为根本任务，做到“

【摘要】在高校教学质量评价中，思想政治理论课教学质量评价一直是困扰人们的一个难题。其所以如此，是因为思想政治理论课的教学质量及其评价标准存在“虚”与“实”的问题。唯有在厘清差别的前提下又将两者统一起来

【摘要】《马克思主义基本原理概论》是我国在校大学生必修的马克思主义基本理论课程，此课程较之其他思想政治理论课具有理论性强、专业性强等特点，特别是对于少数民族大学生，由于语言、文化、习俗等不同，他们在学

【摘要】作为一门思想政治理论课的“马克思主义基本原理概论”，以培养和坚定大学生的思想政治信念，发展大学生的创造性的政治思想能力，从而形成一种明智达观而又切近实用的政治态度和政治思维为教学目标。这一目标

【摘要】构建科学的研究生思想政治理论课教学话语体系，是实现从教材体系向教学体系有效转化、促进知识体系向信仰体系有效转化的前提条件。当前，研究生思想政治理论课教学面临学生“不信”、“不懂”、“不学”的话

【摘要】在思想政治理论课教学中，我们不能把“目标—内容”的关系用“一般方法”来处理，必须考虑思想政治理论课的性质与特点，深入分析思想政治理论课多媒体教学与多媒体课件之间被混淆的边界、向技术学习与用技术

【作者简介】徐艳玲，山东大学马克思主义学院副院长、教授、博士生导师。 【原文出处】《中国教育报》（京）,2017.112.⑤ 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么

【摘要】许多高校在思政课教学中探索并取得了成效，也形成了“问题导入式”专题教学等模式。但总的来说，要从理论上探索高校思政课专题教学的基本模式，做好统一思想、专题凝练、撰写教案、严格要求新晋教师、抓好科