【摘要】“讲深、讲透、讲活道理”是对“不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”的再度重申与进一步深化，是推进新时代思政课高质量发展的根本遵循。“讲深、讲透、讲活”实质上阐明了思政课讲道理

【摘要】说理是思想政治教育的基本工作方法，也一直是思想政治理论课发挥作用的主要方式，以“摆事实讲道理”对学生进行思想政治教育。2022年4月，习近平总书记在中国人民大学调研考察时强调，思政课的本质是

【摘要】伟大建党精神是高校思想政治理论课教学的宝贵资源，传播和研读好伟大建党精神，提升大学生传承和弘扬伟大建党精神的思想自觉、行动自觉、政治自觉，是高校思想政治理论课教学的重大课题。将伟大建党精

【摘要】将党的二十大精神融入《中国近现代史纲要》课，要坚持政治性、系统性、重点性和比较性原则。在融入的重点内容上，要准确把握过去5年工作和新时代10年伟大变革的重大意义、准确把握习近平新时代中国特

【摘要】要全面落实党的二十大对马克思主义理论教育和高校思政课的新要求。从马克思主义科学理论指导的两个“拥有”上，理解和把握马克思主义理论教育的重要意义和高校思政课的发展要求；从马克思主义中国化时

【摘要】“四史”课程是高校思想政治理论课课程体系中的重要增量，承担着帮助学生确立唯物史观和正确党史观的教育功能，承载着引导学生坚定历史自信、增强政治自觉的育人使命。高质量建设“四史”课程，需要在

【摘要】“大思政课”作为立德树人系统工程中的思政课新形态，是各种思政要素所形成的教育教学体系的凝结，为新时代思政课改革创新提供了重要抓手。善用“大思政课”，要立足大视野、大系统、大教改、大课堂、

【摘要】准确认识“社会大课堂”是用好“社会大课堂”的前提。课堂属性上，“社会大课堂”实践空间需具备思想政治理论课课堂要素结构，实践过程需契合思想政治教育过程特征，实践活动需满足大学生研究性学习需